與素質教育“親密接觸”
——央視《大風車》“蒙牛未來星非凡少年”福州面試現場導演手記
2006年6月24日早上八點，中央電視臺少兒頻道《大風車》週末版──“蒙牛未來星非凡少年”的報名面試正式啟動。這一天，對於福州地區的少年兒童、家長、老師甚至學校等教育機構來説，都是一個意義非凡的日子。因為這一天，我們真切、真實地與“素質教育”這一課題進行了一次親密接觸。
6月24日、25日，福州的氣溫達到了入夏以來的最高溫度，孩子們與家長們的熱情似乎也與節節升溫的熱度形成正比。在福州青少年活動中心面試現場，來自福州五區八縣的六百多名孩子匯聚到一起，緊張而又有序地等待著面試的開始。他們有的自信滿滿，笑容滿面地填寫著報名錶，有的非常緊張，一遍一遍地在角落裏模擬著面試時可能的情景。一時間，各種情緒交織在一起，充斥著房間的每個角落。無論是什麼樣的心情，在這一刻，他們呈現的都是最真實、最自然的狀態。
作為導演組的成員，我與我們臺少兒頻道的主持人小萍姐姐和中央臺少兒頻道的導演張靜一起，被分在了三號導演測試室。與場外等待著的孩子們一樣，我的心情也同樣忐忑不安。這樣的全面綜合素質考量，不僅對孩子們來説是人生第一次經歷，對我而言也同樣是生平頭一遭。場外這些我熟悉或不熟悉的孩子們，他們能順利通過嗎？他們能適應各種測試的壓力嗎？他們的表現能如我們想象中精彩嗎？所有的一切都牽動著我們這些編導的心。
面試正式開始了，第一個進入我們測試室的是年僅七歲的小女孩－葛歡。對於這個小精靈我們一點都不陌生，別看她年紀小，卻可算得上是福州少兒舞臺上的小明星了。自我介紹與才能展示對她來説根本不在話下，對我們導演組考驗創造力的現場出題，她也都一一回應，對答如流，果然，小葛歡不負眾望贏得了第一張進入心理測試環節的入場券，為我們三號導演測試室贏得了一個開門紅。
接下來，福州的孩子們為我們展示了各種各樣的個人特長，唱歌、跳舞、鋼琴、快板、武術、書法、繪畫、珠心算、溜溜球，真是十八般武藝，樣樣精彩！不過一到了臨場出題的環節，孩子們的性格差異就明顯區分開了。
有的孩子面對突發狀況，立即産生了退卻、害怕的心理。一個小男孩，看著幾位導演，一句話都説不出來；還有幾個，緊張地當時就忘了自己進來到底是準備展示什麼的；但是出現最多的情況，還是大多數孩子雖然對自己的特長掌握得很好，展示的也不錯，但是當導演根據其特長衍生出一些需要發揮想象力的題目或要求時，就不知所措，只剩下搖頭或是沉默了。
而有些孩子就利用自己的特長，活學活用，遊刃有餘，令人刮目相看。雖然有時只是一個簡單的突發性測試，但是確實也讓我們這些編導深深體會到孩子潛能的巨大威力。記得有一個叫林姍的女孩，在我印象中，她是一個恬靜乖巧，不善言辭的孩子，雖然唱歌、舞蹈對她來説是絕對的強項，但在與人溝通和其他能力方面卻從未有過出彩的表現。導演張靜似乎有意想為難一下這個美麗斯文的女孩，在林姍自我介紹結束後，張靜突然提出接下來的特長展示，不能唱歌、不許跳舞，而必須即興表演一個小品。我不禁為她暗暗捏了一把冷汗，一向以美麗、高雅、安靜的形象示人的她，如何演繹這個命題呢？然而這一次，林姍的表現卻大大出乎了我的意料。只見她忽然躬起背，癟著嘴，皺起眉，活靈活現地開始演繹一個老爺爺在兒童公園的遭遇，一邊編，一邊演，自然流暢，贏得了現場一致的掌聲。
在為期兩天的面試中，雖然有許多孩子因為這樣或那樣的原因沒有進入最後的復試，但他們的精彩表現也給我們留下了深刻的印象。來自福州馬尾區的三胞胎組合就是其中一個。三個猶如一個模子裏印出來的小姑娘一進門就和我們玩起了猜猜誰是誰的遊戲，逗得在場的編導、攝像哈哈大笑！接著她們大大方方地又唱又彈又跳，最後索性爬到我和小萍姐姐身上，和我們聊起天來。所有的編導對這三個小天使都愛不釋手，這不，我們已經開始策劃把她們作為開場歌舞的亮點，隆重推出呢！
經過兩天的測試，雖然有許多孩子都能通過導演測試室的特長考核，但是在進入專家心理測試時，許多孩子普遍存在的心理問題都暴露了出來。據中科院心理研究所趙佳博士的介紹，福州地區的孩子在才藝方面確實十分突出，才藝的種類繁多，技藝精湛，但是到了專家心理測試的環節，相當一部分孩子在個性和心理上的缺陷就暴露了出來。想象力、創造力普遍不足，抗壓能力也良莠不齊。許多家長對孩子進行才藝技能培養的同時，往往忽視了孩子自身的潛能和特長，忽視了少年自身素質，尤其是心理素質的培養。
福建醫科大學心理健康指導中心主任──林大熙教授也指出，目前，中國孩子普遍存在著重才藝，輕素質的現象，這反映出我們的家長、老師、甚至是學校、教育局等教育機構對孩子心理素質培養的不足之處。他還指出，心理素質的培養不是一種書面或口頭的知識傳授，而在於實際生活中的潛移默化，是一種現實的應對和實踐的操作。他希望通過這次活動，能使更多的學校、老師、家長認識到心理健康的重要性，全面地建立起一個完善的心理素質培育系統，有目的，有計劃地培養孩子的全面綜合素質。
兩天的面試結束了，同樣的教室，同樣的場景，同樣稚嫩無邪的小臉，唯一不同的是我的心情。從原來的忐忑，到現在的感嘆，兩天中，我似乎也和孩子們一樣經歷了一次心理的成長歷程。我感嘆孩子潛能的如此巨大，我感嘆我們教育體制的模式化。也許，在我們自以為成功塑造了一個才藝超群的孩子的同時，我們卻扼殺了孩子天生的創造力、想象力，忽視了對孩子抗壓能力的培養和其他未來社會需要的深層能力的鍛鍊。希望經歷過這次考驗的家長、孩子都能從中有所收穫，在成長的道路上一路走好……
責編：白小桐
