荒漠甘泉 (6月13日)

央視國際 2003年06月17日 09:22

　　主 持 人：張　越

　　嘉　　賓：呂　彬

　　故事梗概：面對過當今社會上最富有的孩子和最窮困的孩子的女教師，談關於愛與尊重。

　　解説：我主持的一場救濟貧困學生的晚會在電視裏播出後，一位女觀眾通過E-mail激烈地質疑我。她説你是居高臨下地關懷別人，還是真心地愛他們，從內心深處你跟他們平等嗎？當你極力把他們的貧困展示給別人時，考慮過他們的尷尬嗎？你以為給別人一點錢就能解決他們的痛苦，和讓自己內心平安嗎？質疑我的人叫呂彬，現在是一家慈善機構的工作人員。我們在一起談心，談到關於愛和尊重，這一切也與她自己的經歷有關。

　　張越：你開始體會到，比如説尊重這件事，或者如果不被尊重可能會怎麼樣，那是從什麼時候開始的？童年時代，少年時代？

　　呂彬：如果要説開始不被尊重是在初中開始。我原來是一直是學習非常優秀的，在小學升初中畢業考試的時候我是以全校第三名的成績考入市重點。當時進了市重點之後，剛開始的時候學習不太適應，然後尤其是接觸英語經常不及格。記得學ABC的時候我也會不及格，老師説你要是能學好英文是個人都能學好。然後我是因為有一次背課文吧，好像是沒有背下來，然後他讓我罰站了一堂課，當時這個印象特別深。我覺得一個女孩子被罰站，而且我原來曾經是那麼優秀的一個學生，被罰站，這個經歷對我來講是我沒有辦法承受的。然後我的學習就一下子開始一落千丈，從前幾名一下就落到最後幾名。我説一個老師可以説出這樣不負責任的話，所以説我覺得當時給我的感覺是，我的心靈受到了一種嚴重的傷害。

　　張越：你覺得像這樣的事情會對你的性格發展，在你少年時代對你的性格發展、你的為人處事的方式有影響嗎？

　　呂彬：噢，當然有。我記得特別清楚的是奶奶在臨終前給媽媽一句話，關於説話的。就是説“話到嘴前留半句，留下半句給子孫”。我就知道你要説造就人的話，你要做造就人的事。而不是敗壞別人，給別人帶來負面影響的東西。

　　張越：你覺得這個一直影響你？

　　呂彬：到後來這個打擊是一輩子的，因為從那以後英語就沒有學好過。就是因為英語不好，我在大學裏面，我念的是專科學校，在北京念的一所名牌學校，我念的外貿專業，外貿一定要英語好的。我們當時是參加國家自考那種考試，13課，我只差英語沒過，全都過了，最後沒有拿到畢業證。然後有一年，我是專門放棄工作出來學了一整年的英文，然後我就給我原來的學校打電話，我説我還可不可以補考拿這個畢業證書？學校説恰好今年是最後一次，你沒有機會了，已經過了。當時我就想，命運跟我開了一個很大的玩笑。你一直認為我不行 英文不行，那麼現在我可以了，我可以參加這個考試，我可以獲得我以前所沒有過的、失去的那些東西，我想要的，但是卻沒有機會了。當時我真的是很接受不了這個現實。

　　解説：當年那位以習慣性的粗暴方式對學生説話的老師一定沒有想到，他無意中的一個傷害成了一個敏感學生內心無法化解的心理障礙，使得這個品學兼優的學生至今拿不到大學文憑。不過呂彬已經在中關村的一家電腦公司有了一份穩定的工作，但她心裏總藏著一個夢想，她強烈地想當老師，當一個特別好的老師，這恐怕是少年傷害的心理補償。

　　張越：這非常奇怪，你不是學師範的。

　　呂彬：對。

　　張越：一個公司職員會突然想到自己要去應聘當老師，所以我要問這跟以前有沒有關係？

　　呂彬：我想內心深處一定是有關係的。

　　張越： 你那時候幻想一個特別特別好的老師嗎？他特別好。

　　呂彬：對，當然。當時的想法就是，如果我做老師，我絕不是這樣的一個老師。

　　張越：是什麼樣的？

　　呂彬：我想我一定是很體諒學生的，就是説我不僅是照顧學習好的孩子，我同時也照顧那些學習不好的孩子。我説不是所有的人都需要上大學，不是每個人的夢想都當科學家。你無論做什麼，你只要願意去做，那麼一定你會做得很好、很開心。

　　張越：你相信那個時候的這個幻想一定跟今天的這個選擇有關？

　　呂彬：對。

　　張越：你去了一個什麼樣的學校應聘呢？

　　呂彬：是一個很大的私立學校。

　　張越：是不是我們俗稱的那種貴族學校？

　　呂彬：對。

　　張越：有錢人家子弟的寄宿學校。

　　呂彬：對對對，就是這樣一個學校。當時和校長見面的時候非常好，我很感謝我們那個校長，因為他讓我一個沒有學過師範的人，甚至沒有一張大學畢業證的人能夠來到學校來當老師。我真的很感激他，他不是以世俗的眼光來看人，我感覺在他那裏我找到了我價值。

　　張越：你是怎麼想，當你第一天做老師時，你怎麼面對你的學生，面對你的學生家長？

　　呂彬：我想那一定就是，家長可能是非常尊敬你，呂老師長、呂老師短，呂老師這樣，會很謙恭的。學生也會很自然的，安安靜靜背著手在那等待我。

　　張越：然後你跟學生和學生家長互敬互愛、互相尊重和體諒。

　　呂彬：對，夢想中的畫面是這樣的，但是迎接我的完全不是。第一天我記得，因為我們是寄宿制學校，我並不是任課老師，我是一個副班主任，負責生活管理。那麼我安排得很好，就是每個床上貼滿了條，説這個孩子是誰誰誰，把它安置很好。學生家長來之後，那個場面我一下子就懵了你知道嗎？沒有人理你，然後就衝出來一個家長説，你現在馬上給我的女兒調宿舍，我不喜歡住這個床位，我要住哪個床位。我説對不起，現在已經安排好了，很多學生已經入住了，我們能不能等一下再調？不行，我現在就要調，你現在務必要給我調！當時他把我所有的安排的條全都撕下來，就扔到我身上。當時那個感覺，我説啊，老師是這樣的，老師受到如此這般“厚待”！當時的感覺就這樣。