[網友原創] 民主治校應是教師節主題

央視國際 (2004年09月10日 10:00)

　　今年教師節,教育部擬定的主題是“光榮的人民教師”。老實説，這個主題絕對正確，但空洞無物，缺乏現實針對性。倘在設立教師節頭幾年，這個主題無疑具有震撼心靈的力量。而今教師節20歲了，尊師重教的社會風尚已經形成，再用這樣缺乏現實意義的主題，無論對教師、對社會，還是對政府，都是隔靴搔癢，撓不到癢處。

　　

多年來教師節的重點，都放在教師社會地位的提高上，忽視了教師在校園地位的提高。跟社會地位相比，教師在校園的地位低微。有順口溜説：“教師最累，校長最忙，職員最閒，後勤最牛。”教師已非教師節主角，難怪教師不再言節。

　　教師享有憲法賦予公民的權利，也享有《教育法》、《教師法》等一系列法律賦予教師的權利。教師乃教育生産力中最活躍的因素，學校當以教師為本，以教師問本才能以學生為本。但教師往往超負荷運轉，大班上課有的多達百餘人，工作量成倍往上翻，能不疲於奔命！這種違背科學的教學形式，除了損害教育生産力，就是犧牲教學質量，難怪家長指責説“短斤缺兩”。教師犧牲了休息，難以顧家，更無暇業餘進修更新知識，還得承受社會的不理解，有苦難言吶！

　　更重要的是，教育諸法中關於教師參與學校民主管理的規定，幾乎落空，學校的重大事項，尤其是涉及財政收支方面的問題，往往暗箱操作，根本不徵求教師意見；教代會形同虛設，其決議無異於廢紙。

　　學校亂收費，社會對教師頗有微詞，指責教師“師而非師”，一切向錢看，摧殘孩子。是的，有少數人如“色師”、“獸師”、“拳師”上教壇，但大多數教師也氣憤得咬牙切齒，卻管不著。至於亂收費、亂辦班、髮發文憑，教師願意麼？教師能左右麼？教師揣腰包了麼？沒有！教師成了賺錢的工具，教育、教師名聲被敗壞，教師只能徒呼奈何。學校豪華小轎車可以作證，校官們公款吃喝可以作證。

　　檢討現行教育制度之弊端，最嚴重的就是不公平，受教者和施教者皆遭遇不公平。學生權利以金錢被侵犯，教師權利則以官本位被侵犯。學校只要改革，必以官本位為依據，先拿教師群體開刀，教師根本沒有發言權。“改革”的結果，官本位進一步強化，教師創造力進一步束縛，還談什麼創辦一流學校？“話一句耳”！

　　尊師最該尊什麼？尊重教師的權利，尤其是民主權利。重教最該重什麼？重視教師在教育教學中的主角地位。作為教育生産力最活躍的因素，確立教師民主管理中的主角地位，乃依法民主治校重要的主題之一。沒有教師的主動參與和監督，教育制度中的種種弊端以及由此而滋生的腐敗，不可能革除。看來，一年一度的教師節，要避免形式主義模式化，得在尊重和維護教師的權利上建章立制，尤其是教師民主管理的權利。（作者：文志傳 ）

　　

本欄目所載評論純係作者個人觀點，並不代表央視國際立場。

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責編：張會玲