二十年的相聚 光榮和使命的見證
——第20個教師節來臨之際 國家教育部與中央電視臺聯手推出大型特別節目《奠基中國》 

央視國際 2004年09月01日 20:21

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　　季節的腳步剛剛踏進9月的門檻，天空中就飄溢著金秋的爽朗和收穫的氣息。同時，我們也感覺到了一種感念師恩的情結。因為9月10日，又是一年教師節。

　　對於我們每一個人來説，老師是一個親切的稱謂，更是一段抹不去的記憶。從頑皮孩提到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。凡是受過教育的人，心中總會裝有關於老師的故事。不管他後來從事什麼職業，走到什麼地方，身上總會帶有老師的影響，那是對一個人一生的影響。

　　老師是人生的啟蒙者，也是人生的塑造者，尊師重教是中華民族永遠的美德。過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。

　　為謳歌人民教師的無私奉獻精神，彰顯教師教育在國家發展、民族振興中的重要作用，在中國第20個教師節來臨之際，中華人民共和國教育部和中央電視臺將聯合舉辦大型特別節目《奠基中國》，該節目由人民教育出版社協辦。

　　精心策劃 氣勢恢弘

　　據介紹，《奠基中國》採用大型現場專題晚會形式，由著名主持人魯健、張越主持。在1200平方米的演播室裏，舞台中心是由象徵蠟燭的燈光組成的中國版圖，一共是1100支蠟燭，象徵著全國1100多萬人民教師托起了中國教育的宏偉事業。周圍是紅色心型飄帶組成的舞臺區域，紅色心型飄帶恰好組成數字“910”。心型飄帶的延伸部分呈凱旋門的造型，是嘉賓上場的通道。飄帶交叉的中心區域為訪談區，舞臺兩側懸挂兩個大屏幕，大屏幕前為觀眾席。演播室背景幕布上懸挂各種反映教師、教育隨時代發展進步的照片。現場的精心佈置和設計，讓人融在一種恢弘、昂揚、聖潔的氛圍裏。

　　《奠基中國》以“光榮的人民教師”為主題，以“科教興國”、“人才強國”和“加強未成年人思想道德建設”為背景，集中展示長期工作在我國教育事業一線，兢兢業業、無私奉獻的優秀模範教師的先進事跡，熱情謳歌他們“學為人師、行為規範”的高尚情操和可貴品質，昭示黨和政府高度重視教育、優先發展教育的堅定意志和堅強決心。目前，此節目正在緊張有序地準備中。節目時長2小時，將於9月10日晚20：00—22：00在中央電視臺科教頻道黃金時段播出。

　　現場每一處細節的精心設計，僅僅是這場特別節目精心策劃的一個部分。

　　一段段故事 一個個奇跡

　　《奠基中國》整臺節目分為“基石”、“創新”、“境界”三個版塊，每個版塊都以真實感人的故事為載體。這些故事的主人公就是1100多萬人民教師之中的優秀代表。他們在實現科技興國的道路上，演繹了一段又一段故事，創造了一個又一個奇跡。在每段故事之後，主持人會請出這段故事的主人公，屆時觀眾朋友們會親眼目睹那些樸實無華、默默耕耘的功勳們。

　　如果不是記者的鏡頭把我們拉近那些幾十年如一日的奉獻者們，我們實在難以想象他們的經歷和生活。《奠基中國》重點推出“八位個人和一個集體”的故事，他們有的被稱為“當代愚公”、有的被叫做“長征老師”、還有“奇人教師”、中國教育界“國寶式教師”等等。他們的每一段故事都讓人由衷地感動，深深地體味到那些奉獻者們默默無聞地耕耘精神。這次二十年的相聚，是他們無私奉獻的見證，更是光榮與使命的見證！

　　●被人們稱為“當代愚公”的老師叫劉恩和，他把一所學校背進了大山。為了節省下幾千元的材料運輸費，他用自己的肩膀把建材背進大山。他每天4點鐘起床，趕到料場，背上100多斤的建材去學校。下午放學時，再運一趟石料才回家。為此，劉恩和每天要繞行40多裏的山路，多花費4個多小時的時間。他磨穿了5雙膠鞋，用壞了十幾個背簍，肩上的皮膚磨破了一次又一次，手上的老繭結了一層又一層。每當汗水夾雜著石灰粉末流到傷口處，他還要忍受著鑽心的疼痛。在近半年的時間裏，劉恩和總共走了6000多公里，相當於從貴州到北京的兩個來回。鄉親們終於被他的行為感動了，紛紛前來幫忙，最終把近百噸建材搬上了山，這其中，劉恩和一個人就背了20多噸。劉恩和背來的新學校共三層樓12間教室，成了全縣設施最好最完備的村小。

　　●魏書生，這位被稱為“奇人教師”的小學語文老師，對於教書育人真是癡迷得出奇。32年前，22歲的他寧可拋棄當工人的鐵飯碗，先後150多次向有關部門遞交申請書，一心要當一名村小學民辦教師。當第150次的申請被批准時，他激動得徹夜難眠。走上講臺的他，教學方法又怪的出奇。作為語文老師，他一不給學生留作業，二不給學生出作文題，三不給學生出考試題，但是，他所教學生的學習成績卻好的出奇。他的教學進度又快的出奇。他自創了快樂學習法、興趣學習法、情感學習法、六步學習法，只用了20多節課的時間就學完了一學期200多節課的內容。喜歡聽他講課的人多的出奇，全國各地慕名而來聽課的人絡繹不絕，以至於學校不得不給他調了一間大教室，在教室後面專門為來聽課的人準備了一百多張備用座椅。因此，他被教育界譽為奇人。

　　●張治平，中國惟一一位盲人特級音樂教師。他在七歲時被診斷為患有“先天性視神經萎縮症”，他苦悶、徬徨、痛苦、絕望，甚至有過輕生的念頭。一次偶然的機會，《二泉映月》優美動聽的旋律深深地震撼了他。阿炳的精神令他鼓舞，他決心做一名阿炳式的音樂家。在隨後的十幾年裏，他勤學苦練，掌握了十多種樂器的演奏，創作了《快樂王子的小船》等300多首膾炙人口的歌曲，其中5首還被選編進了小學音樂教材。為了讓更多的盲孩子走出黑暗，從音樂中感受到光明，1985年，37歲的張治平選擇了到一所盲人學校做音樂教師的工作。那是一群來自偏遠山區的盲孩子，他們中許多人連歌曲都不會唱，更不要説彈奏樂器了。身為盲人教師的張治平，最能理解盲孩子的感受。在他手把手的幫助下，盲孩子們很快學會了發聲，學會了歌唱，學會了演奏。他在長達20多年艱苦探索中，總計培養出來了500多名盲人畢業生，他們有的考上了大學，有的成了藝術團體的骨幹，有的還在全國歌手大賽中奪得金獎。

　　●吉林省琿春市是中國版圖上最早迎來曙光的地方，可在琿春卻有一個比太陽起得還早的人，她就是果樹村第一位也是惟一的一位老師——馬憲華。為了使三十多個孩子有學上，她每天四點起床，晚上七點多到家，一天要往返60多裏的山路，花去五個多小時時間，途中要繞過四座山，淌過五條河。這當中，她已記不清磨破了多少次腳，摔了多少次跟頭，甚至幾次險些被洪水沖走，但是，她沒有因此誤過一次課，請過一次假，八年來，她總計走過了兩個二萬五千里長征的路程，被人們譽為“長征老師”。

　　●張桂梅，被學生稱為“媽媽老師”。她的人生之路極其坎坷，面對命運一次又一次打擊，她沒有倒下，而是將全部身心投入到教育事業中。30年前，張桂梅帶著無數美麗的夢想到雲南大理支教，在那裏她首先收穫的是愛情，本以為甜蜜的生活開始了，不料厄運卻悄然降臨。先是心愛的丈夫被癌症奪走了生命，受到重創的張桂梅把教師職業當做了精神支柱，她申請調到更為貧瘠的華坪縣民族中學任教，在那兼任兩門學科老師的她寫下了30多萬字的教學筆記。而在她承受喪夫之痛一年後，厄運又一次降臨了，她被確診患有癌症，看著還有兩個月就畢業的學生，她毅然藏起了診斷書，忍著病痛把學生送進了考場，而錯過最佳治療時機的張桂梅卻不得不做了子宮切除手術，這對沒有孩子的她來説無疑是更沉重的打擊，因為這意味著她永遠失去了做母親的可能。2001年，作為教師的張桂梅被華坪縣一家孤兒院特聘為院長，又成了54個孤兒的母親，她説她要用有生之年，為這54個孩子營造一個溫暖的家。

　　●今年83歲高齡的霍懋徵老師是新中國第一批特級教師、“中國當代教育家”，曾被周恩來總理譽為“國寶式教師”。她一生從教60年，對教育的熱情始終如一，她把自己的全部熱情和愛心都獻給了孩子。教師是她的職業，更是她的事業。在教育界有一個“南斯北霍”的説法，稱讚的是為我國小學教育做出突出貢獻的兩位專家，其中“北霍”指的就是霍懋徵老師。早在50年代初，她就提出“激勵、賞識、參與、期待”八字方針，她倡導“沒有愛，便沒有教育；沒有興趣，便沒有教育”的理念，與學生之間發生了一個個感人的故事。2001年，80歲的霍老師不顧年邁體弱，為支援西部教育率先垂范。在60年教學生涯中，她沒向任何一個孩子發過火，沒向任何一位家長告過狀，沒讓任何一個孩子掉過隊。她認為好教師的標準就是——敬業、愛生，而她用60年的教師經歷切實實踐了這四個字。

　　●“操心院士”郝水，郝水是中國科學院院士、生物學教授、我國生物細胞學的創始人之一。獲獎無數的郝水對人才格外愛惜，上個世紀八十年代出國大潮洶湧澎湃的時候，看到大量人才外流，郝水心急如焚，為挽留和勸説他們回國學習和創業，他苦口婆心，一次次給熟悉和不熟悉的留學生寫信，被感動的學生一個個回來了，而他又為學生的住房、待遇、研究課題和經費等事跑前跑後。為讓學生更好發揮才能，他甚至提前辭去校長職務。而一些重大項目，他也是把年輕的學生推到第一線。正是他的這種人梯精神，感召了一批批留學生回國效力，他的研究所裏涌現出了“長江學者計劃特聘教授”、863項目首席科學家、國家傑出青年基金獲得者等一大批才華橫溢的學科&&人和業務骨幹。郝水不只在提攜後輩上甘為人梯，而且在育人上也是嚴格要求，他帶的博士生和碩士生，很少有按期畢業的，論文總是一改再改，一審再審，容不得絲毫馬虎和錯誤。

　　●“身教重於言教”的武漢大學教授桂希恩。當危機來臨時，他想到的是自己肩上的責任。面對危險，他毫不退縮，用行動與良知履行了一名教師與醫生的義務。當艾滋病在我國開始肆虐時，是他，衝破層層阻力，將一份特殊的報告遞交到國家有關部門，拉響了艾滋病在中國大地上蔓延的警報。為搞清疫情，他一次次冒著生命危險帶領學生深入疫區採集血樣，收集了大量第一手資料，而為了學生的安全，每次採集血樣都由他一人親自完成。為讓艾滋病患者享有同樣的生命尊嚴，他把五位患者接到自己家中同吃同住；為使愛滋孤兒不失去受教育的機會，他無償資助200多位兒童走進學校；為讓學生有更直觀的認識，他將艾滋病患者帶進課堂，並且將每一年自己到疫區調查的病例和材料與學生分享。2003年，他被授予國際艾滋病防治工作的貝利馬丁獎。桂希恩用40年的執著和堅韌解答了怎樣做一名合格的教師，用自己的行動向世人詮釋應該如何對待科學與生命。

　　●《奠基中國》節目最後一個故事——教師集體的感人故事。人們應該不會忘記去年的12月23日，重慶開縣天然氣礦突然發生井噴事件。災難來臨時，重慶開縣500多名教師面對的是生與死的考驗，他們冒著生命危險，克服重重困難，用他們的機智和果敢譜寫了一曲驚心動魄、可歌可泣的英雄樂章。事故發生時，開縣三個鄉鎮9所中小學的3000多名住校學生還都在沉睡，而死亡正一步步向他們逼近。高橋中學教師譚世明，最先發現了災難的降臨，他立即給學校撥打了電話。之後，他到村裏通知各家各戶轉移。而他由於吸入大量硫化氫氣體，在趕回家的途中不幸遇難。開縣教育委員會主任姜伯成，僅用了10分鐘，就為災區學校設計出了三條轉移路線；高橋小學校長廖代成，接到教委的電話後，拖著殘疾的左腿，去挨個叫醒每一個熟睡的學生，而他年邁的母親卻被硫化氫奪去了生命；教師黃可均，不滿22歲，在護送學生轉移時，發現一輛滿載幾十人的農用三輪車翻進了河裏，車裏的孩子正在下沉，不會游泳的他憑著勇氣跳進冰冷的河裏救出8個孩子。面對危險和安全，教師們毫不猶豫地把學生的利益放在了首位，他們的選擇不愧於他們的職業——人民教師。

　　結束語：

　　有這樣一群人，他們啟迪人類心智；有那樣一份職業，它傳承千年文明；有那樣一聲稱謂，它見證光榮與使命。老師，我們一天天呼喚；老師，我們一聲聲讚揚。一支粉筆，譜寫他們的奉獻讚歌；一塊黑板，綻放他們的智慧光芒。他們，是人生的照明燈塔；他們，是時代的引領動力。

　　歲月如歌，感念師恩。在第二十個教師節來臨之際，讓我們一起回想老師的諄諄教誨，一起為老師歌唱、祝福！

　　讓我們共同期待 共同關注

　　2004年教師節特別節目《奠基中國》！

　　播出時間：9月10日20：00——22：00