青 春 摘 錄 本 (我卉飛揚)

央視國際 2004年08月11日 13:59

　　我是在一所鄉村學校讀的初中，初二的時候，應該是在一九八三年，學校分來了一位年輕瀟灑的男老師，教我們語文。他姓谷，剛從師範學校畢業，最多二十歲的樣子。那時候，農村中學還是民辦、代課老師的天下，科班老師很少，谷老師的課妙語連珠，旁徵博引，他那清新活潑的教學風格，一下子就贏得了同學們的心。

　　大概是語文課代表吧，一次課餘她神秘的告訴我們，谷老師有一本非常非常非常棒的摘錄本，簡直美不可言，她僅僅偷看了幾頁就難以忘懷，她問我們誰有膽量向老師借。我當即説：“我有!”她問：“敢賭嗎？”我一揚頭：“賭就賭!”説真的，當時我屬於那種有點另類的學生，成績不是太好，但總能在班裏做些引人注目的事情來。一本筆記本罷了，何至於膽小如此，有什麼不敢開口的呢？

　　我是在一次晚自習的時候，向谷老師遞的條，説想一睹摘錄本的芳容，我的藉口很堂皇，想提高我的作文水平，全班誰都知道我愛寫幾首歪詩，我的作文也和我的詩一樣短小瘦弱，營養不良。谷老師定定地看了我足有半分鐘，似乎在思考借還是不借？應不應該借給我這樣的中不溜的學生？但老師最終還是説了句令我驚喜的話：“明天活動課時，你來取！”

　　我如約來到了谷老師的辦公室，老師從抽屜裏小心翼翼的取出一本大紅緞面筆記本，24k，足有一寸厚。老師用手撫了撫本面，説：“這是我師範三年最珍貴的積累！”如果説開始借這本摘錄本我只是想證明什麼的話，當我打開那本子以後，我終於明白語文課代表為什麼不敢向老師開口的原因了，在一個農村孩子的眼裏，它太美太美……

　　打開本子，扉頁上，“青春摘錄本”五個大字工整而又張揚，似乎一棵棵松柏傲然挺拔。翻開裏頁，且不談內容，那始終秀麗如一的小楷，清爽整潔的版面就讓人嘆為觀止了。在前言中，我知道老師也和我們一樣是農家孩子，少時無書可讀，在師範的三年，他一頭扎進了知識的海洋，學校圖書館是他最愛的地方。他覺得僅僅看還不夠，不能滿足它對知識的渴望。於是，整整三年裏，同學們在操場上的時候，同學們上街的時候，甚至同學們休假的時候，老師都在勤勤懇懇的摘抄。我至今能記得那些精美語句帶給我的強烈震撼，曾經那樣猛烈的撞擊著我的心扉。當我第一次讀到“天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過。”如此綺麗的句子時，十三歲的我，心都有點顫抖了。我還看到貧窮、低微、不美、矮小的簡“靈魂如磐石般一動不動屹立在海的深處”。多年後閱讀小説《簡愛》時，再讀這句話，我猶如見到親人。對文字美的感受一下子讓我領悟了什麼是人生最美最極至的享受，多年來我一直受益於此，並潛移默化的影響了兒子。

　　我知道摘錄本最終要還給老師，因為摘錄本本來就是他的。我也知道老師不會給我太多時間，看完一本摘錄本也無需太多的時間，況且他備課或許用得著，可我想抄它是需要很多時間的。厚厚一大本，我不可能全抄，但我至少可以抄下我特別特別喜歡的，像元稹的《離思》、鄭愁予的《錯誤》等。我開始躲著谷老師，躲著他的目光。下課時，只要他向我們走來，我就會在“我們”中溜掉，讓“我們”變成“他們”。可我做夢也不會想到那個夢魘一般的早晨，我僅出去跑了一會步，老師的摘錄本竟來了個人間蒸發，從我的書包裏不翼而飛，並且從此杳無音訊。

　　那真是個黑暗的早晨，我翻亂了櫃子，哭啞了嗓子，悔青了腸子。我多麼希望只是誰和我開了一個玩笑，希望它什麼時候會突然出現在我的書包裏，桌櫃裏。然而，希望只是夢中的海市蜃樓。我開始更怕上語文課，更不敢看老師的眼睛。在愧疚之餘絕望之後，我開始做一件我認為惟一能做的事，我將兩年來塗鴉的一些斷章，小詩恭恭敬敬的整理在一個筆記本上，並附了一短箋，講明了經過。然後在一個午後，偷偷地溜到辦公室，插進了谷老師桌上一大摞作文本中間。

　　多少年後，我讀三毛的《芳鄰》，八歲的小女孩普卡拿走了三毛的靴子，將自己的小臭鞋放在了三毛的鞋架上，她的哲學是你的鞋在我這裡，我的鞋也在你那裏呀，咱們誰也不欠誰，你不能傷害我的驕傲！讀到這裡時，我先是會心一笑，繼而淚如雨下，當年的我不也是一個驕傲的小普卡嗎？

　　不知道谷老師什麼時候發現了我的筆記本，不知道他是如何無奈的接收了這莫名的替換，反正他從此沒有向我向任何人提起過他有過一本青春摘錄本，似乎我從來沒有向他借過，似乎那個筆記本從來就沒有存在過……

　　一晃二十一年過去了，谷老師也該有四十齣頭了，不知道他還好嗎？聽説他現在已調入一所生物工程技術學校任教，他的學生正是他當年讀師範時的年齡，他會想到那本記錄他風華正茂的青春的摘錄本嗎？他會記起那個用“狸貓換太子”的女學生嗎？