南方週末：教師節應該有主題

央視國際 2003年09月07日 13:33

　　新學年開學，便迎來又一個教師節。除了偶見商家打出“教師牌”外，似乎不見什麼新聞眼。當然，各地都會有一些活動，但教師們只是備課迎新並不以為然，———教師不言節，似乎沒了興趣。聽幾位教師朋友説，老一套，沒什麼意思。記得去年有教師建議應該給教師節定個主題，圍繞主題做文章。但是畢竟人微言輕，沒有引起管理層的注意，何若“老一套”無須費力呢！

　　但是給教師節設主題，我以為是個很好的題目。教師節自1985年設立至今，已經19年了。回顧以往的教師節，大都是圍繞尊師重教這個大題目做文章。其間，國家制定了《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等一系列法律法規，對提高教師的社會地位，進而促進教育事業長足發展，具有深遠的意義。可惜教師節沒有隨之做深做透。倘若分成若干個主題，一年做一個，一定會給教師節增添光彩。世界上的許多“節”、“日”，如世界環境日、世界無煙日等，每年都確定一個特定的主題，意在盡可能做得深些、透些。教師節要擺脫一般化、空洞化，設主題無疑是個好辦法。

　　應該肯定，尊師重教的社會風氣已經形成，教師職業越來越受到青睞。但是也不可諱言，從法制的意義上看，教師地位依然存在不少問題，法律賦予教師的權利並沒有完全得到落實。

　　教師社會地位的提高，並不意味著在校園裏地位的同時提高。法律給教師權利作了最起碼的規定，政府為提高教師待遇出臺了諸多政策和措施，教師的社會地位確實有了很大的提高。然而在校園裏，卻還有許多需改進之處。比如，在一些學校裏，官本位相當突出，學校制定的津貼、獎金、住房等分配方案，幾乎很少不向行政傾斜的；而教師薪酬不如勤雜工、教授待遇不如科長的現象也還很嚴重；教育諸法中關於教師參與學校民主管理的規定，也付諸闕如，一些學校的重大事項，尤其是涉及財政收支方面的問題，往往暗箱操作，根本不徵求教師意見；教代會形同虛設，其決議無異於廢紙。亂收費、亂辦班、髮發文憑（其實是權學交易買賣文憑）等，敗壞了教育、教師的名聲，教師對此只能無可奈何。

　　作為教育生産力最活躍的因素，教師在學校民主管理中應有明確的地位，毫無疑問是依法治校重要的主題之一，而今連次副題也夠不上。值得注意的是，近年來高校改革，幾乎都是以官本位為依據（不管有意還是無意），首先拿教師這一群體開刀。而“改革”的結果，客觀上使官本位得到進一步強化。顯然，這種“改革”不但不能開發教師中潛藏的生産力，反而嚴重地束縛了教師創造力，把教師的潛能引導到對官本位的追求上，“重教”實際上成了一句空話。試想，不提高教師在學校裏的地位，怎麼能提高教學質量、創辦一流學校呢？

　　倘若每年給教師節一個主題，圍繞主題開展活動，便會使教師節更有意義。我建議首先把幾個教育法律中規定的依法治校、民主管理作為主題，扎紮實實地抓一兩年，使學校真正成為培育人才的聖潔之地。 (南方週末 文志傳)