中新網12月25日電 高考一考定終身，這種現象必須改變！北京晨報消息，昨天，中國教育學會常務副會長談松華提出，要改變高考一次統考的現狀，把高考變為多次考試。這一觀點和中國科技大學校長朱清時的主張不謀而合。中國教育部相關負責人稱，正在聽取各方面意見，醞釀高考改革新方案。

     昨天，21世紀教育論壇——“高考制度改革的實踐與探索”舉行。看到這個報道，筆者很是高興了一會兒。真心希望中國的教育改革有一個大的突破，為現在的高考制度能闖出一條新路子來。然而，對“高考不能廢除，但必須要調整，比如變一次考試為7次考試。”不太了解。一考變七考，怎麼考，考什麼？該不會是一碗豆腐，豆腐一碗吧。筆者擔心，可千萬不要把一碗豆腐分七次吃，那樣會很乏味的。不過，筆者對“教育部相關負責人同時透露，未來將逐步建立起以國家統一考試為主，以多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合的現代高校招生考試製度。”很感興趣。因此，想就“多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合”説一下自己的想法。

     所謂“多元化”也好，“多樣化”也好一定要突出素質教育。長期以來“素質教育”是雷聲大雨點小，重應試教育而忽視素質教育，集中體現在應試上。雖然説，現在的教課書裏有很多實踐方面的內容，但大多是紙上談兵，具體到學生的動手能力上，並不讓人十分滿意。舉一個小例子，有學生在設計“兩個或多個開關控制一個照明”時，大部分學生都能夠完成，但如果讓他們去連接這個線路時（如果沒有提示），結論正好相反，只有少部分能做到。這只是物理（電學）上的一個小實驗，而在化學和生物，就更難説了。再舉一個小例子（這是發生在同事身邊的事），幾年前，他的孩子對航模非常有興趣，由於投入精力過多，除了物理和數學不錯外，以至於其他的幾門功課掉了隊，老師説這叫“偏科”、是“瘸腿”，而且還很嚴重，用學生自己的話説，再讓他考十次，可能只能讀三本、四本。大學雖然沒有讀成，好在深圳的一家電器公司聘用了他。

     舉這兩個例子，不外乎是想説“多元化”、“多樣化”非常重要，千萬不要搞一刀切，更不能用同一類型的考試卷考數次。考查學生的能力應該從不同側面，不同方位，不同類型來進行。所謂“不拘一格”，才能多出人才。話再説回來，筆者並不是要反對或廢除現在高考，而是主張高考要體現整體水平外，更要突出綜合素質能力，以人為本，不要忽視“偏科”或“瘸腿”的學生。（作者：海拉爾鷹）

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責編：李瀅鴻