高考平行志願——機遇與風險並存

　　2008年初，教育部提出，將深入實施高校招生“陽光工程”，推廣和完善平行志願投檔、分段公開徵集志願等錄取方式。2010年，西藏自治區普通高校招生也將實行平行志願改革。目前，全國已有20多個省市推行了平行志願改革。實踐證明，實行平行志願可以有效降低考生志願填報風險，提高院校誌願、專業志願的匹配率和滿意度。

　　資料圖片：2009年6月9日上午， 西藏高考順利結束，考生志願填報時間將在http://www.xzzsks.com.cn網站上公佈。圖為最後一場藏語文考試結束後，考生們走出拉薩中學考點。旦增西旦 攝（圖片來源：《西藏日報》）

　　平行志願：機遇與風險並存

　　自治區教育考試院副院長楊華介紹説，平行志願的優越性表現在：考生所填報的幾個志願作用比較均衡，志願的有效性提高。在傳統志願填報方式下，第一志願最為關鍵，第二、三志願的有效性不大。實行平行志願後，平行的幾個志願投檔匹配率較高，各志願較為均衡；每一批次的高分落榜數大大降低；高校錄取生源不足現象有所緩和；考生對志願填報的緊張心理和博弈心理有所緩解；高校招生錄取的公平性得到進一步保證。依據分數高低投檔錄取，分數高就比較容易進入層次較高的學校，有利於維護考生利益，也有利於社會公平和諧。

　　楊華説，平行志願投檔錄取方式更加尊重和維護考生利益，大大提高了其選擇空間和被錄取機會，很大程度上保護了高分考生，只要自我定位適當、志願搭配合理，他們可以更輕鬆自主地選擇理想的院校與專業。這使家長及考生們可以有種“鬆口氣”的輕快感，在一定程度上消除原來“第一志願定命運”那種極度緊張的博弈心態。

　　“但是，平行志願好比是一把雙刃劍，在化解一些風險的同時又帶來了其他風險。”楊華如是説。

　　錄取流程：分數優先、遵循志願

　　按照自治區2010年普通高校招生考試相關規定，完成網上評卷、分數公佈、志願填報並且劃定每個批次分數線後，平行志願投檔的整個錄取過程為：排序、分檔（檢索）、投檔、錄取、確認五個主要環節。所填報志願經檢索無法投出的考生（即無效志願考生）和被投檔但不符合院校要求的考生，被退檔後進入徵求志願環節分別實行一次性投檔。每一批次錄取結束後，再進行下一批次錄取。

　　楊華進一步解析説，第一步排序：將所有滿足投檔要求的考生，分批次按文科、理科和少數民族、漢族從高分到低分進行排序，使每個考生都有自己的位置；第二步檢索分檔：將考生的電子檔案分到招生院校的檔案數據庫中。由計算機對排好序的考生各個院校誌願依次進行檢索判斷。一旦檢索到有符合條件的院校誌願，則不再對其後面的志願進行檢索；第三步投檔：當所有滿足該批次最低投檔要求的考生電子檔案檢索完畢後，通過網上錄取系統將分好的電子檔案投到相應院校，即同一批次同時投檔，同時錄取，這個過程是一次性同時完成的；第四步錄取：主要是由招生院校來處理。由招生院校對考生進行審核、錄取；第五步確認：招生院校確定錄取名單後，通過網上錄取系統回傳給自治區教育考試院進行確認，並辦理錄取手續。未錄取的考生電子檔案也會回傳給各考試院，由考試院組織未錄取考生的電子檔案進入徵求志願環節。徵求志願也實行平行志願，其錄取過程和前面一樣。