噶爾縣在深入學習實踐科學發展觀活動中,通過下派到村任職的22名大學生“村官”發揮其宣傳員、聯絡員、調研員、輔導員、助推員的作用,使大學生“村官”在實踐中得到鍛鍊,取得了良好成效。
資料圖片:西藏堆龍德慶縣乃瓊鎮藏族大學生“村官”德吉(左)與同事一起討論工作
當好惠農政策的“宣傳員”。為了讓廣大農牧民黨員、群眾及時、全面、深入地了解黨和政府的各項優惠政策,噶爾縣組織大學生“村官”結合本村發展和農牧民群眾的需求,將一些與農牧民群眾生産生活密切相關的優惠政策及時編譯成藏文“教材”。在優惠政策的宣傳上,注重用農牧民群眾聽得懂的語言,結合農牧區實際,為基層黨員進行詳細講解,確保了優惠政策傳達到村、落實到戶。在學習實踐活動中,大學生“村官”共進行宣講27場次,為農牧民黨員、群眾送學上門119戶。
當好上下溝通的“聯絡員”。大學生“村官”通過村(居)委會黨支部會議、村(居)民代表大會、村黨小組會議等形式,積極向所在村(居)委會黨員、群眾傳達上級學習實踐活動的有關精神、最新工作動態和工作要求,幫助村(居)委會認真落實學習實踐活動各項工作任務。同時,及時將群眾需要解決的問題以及徵求到的意見、建議,形成工作簡報、專題信息等文字材料上報,為上級黨組織知民情、解民意暢通了渠道。
當好村情民意的“調研員”。大學生“村官”積極發揮所學專業特長,利用近距離接觸農牧民群眾的有利條件,通過上門走訪、發放問卷、召開座談會等形式,深入到村組農牧民家庭、農田牧場、示範基地,了解農牧區生産生活中存在的熱點、難點和焦點問題,了解農牧民黨員、群眾的所思、所想、所盼、所望。共撰寫有價值的調研報告14篇,徵求農牧民意見、建議37條,辦好事、解難事29件。
當好基層黨建的“輔導員”。結合新中國成立60週年和西藏民主改革50週年紀念活動,大學生“村官”組織開展新舊西藏發展變化對比活動,對村民進行“憶苦思甜、飲水思源”教育。同時,協助村(居)委會黨支部制定黨員發展規劃,通過舉辦青壯年掃盲夜校、開展雙語學習活動等形式,進一步加強了對黨員的管理和學習教育;協助落實村幹部各項待遇,監督落實好村幹部的各項待遇,深入開展基層作業組幹部待遇問題調研,為上級黨委提供正確決策提供依據。
當好富民強村的“助推員”。大學生“村官”積極幫助村(居)委會“兩委”班子擬定發展規劃,積極爭取資金,有效推動了富民強村項目的實施。獅泉河鎮加木村和門士鄉門士村大學生“村官”運用所學計算機知識,將遠程教育站點建為村民發家致富的基地,為種植、養殖戶支實招、出點子。昆沙鄉索麥村大學生“村官”積極發揮示範帶動作用,指導村(居)委會因地制宜開發特色産業,傳承藏毯、卡墊等藏式手工藝品傳統編織技術,發展和壯大民族手工編織産業,有效推動了民族特色經濟産業進一步發展。
責編:張君梁