巧妙回答孩子“我從哪來”

　　很多家長面對孩子的這個問題，都覺得難以啟齒，往往就用：等你長大了就知道了，現在不能告訴你，説了你也不懂這樣的話來敷衍，更有甚者，用“你是從垃圾箱裏撿來的”、“你是從樹上摘下來的”來哄騙敷衍孩子，這對於兒童正確理解性知識是沒有好處的，現在的孩子大多都比成人們想象的早熟，而且獨生子女大多敏感任性，用這樣的答案回答孩子往往弊大於利，倒不如坐下來跟孩子認真地解釋懷孕的相關知識，讓孩子真正明白道理，他們反而會比你預料的更成熟。

　　需要回避嗎?

　　實際上，“我從哪來”，“我是誰生的”這些問題，一直是孩子們極關心的問題。但大人們總覺得難以啟齒，因此經常採取回避的態度。

　　西方童話故事中告訴孩子們“小孩兒是鵜鶘用嘴銜著從溫暖的國度裏帶回來的”;而含蓄的中國人卻將同樣的意思表達得更加簡單，“你是樹杈中長出來的”或“路邊撿回來的”等等。

　　隨著時代的發展，科學的進步，各種各樣的傳媒已經將我們完全包圍。孩子也經常在媒體或流行文化(如電子遊戲和電影)中接觸到遺傳、繁殖或生殖等概念。

　　一方面是無限豐富的信息源(刺激)，另一方面是遮遮掩掩的父母，二者間的巨大反差更是激起了孩子們的好奇心和求知欲。因此，適當地為孩子們講解一些有關生命、遺傳和生殖的知識是十分必要的。

　　孩子能明白那些遺傳和生殖的知識嗎?

　　別擔心，兒童發展心理學家們已經給出了答案：大部分5 歲左右的兒童能夠知道動物和人類的子代來自同種親代，能夠判斷孩子與父母在生理而不是心理特徵方面相似，並且理解這種相似是由出生造成的。

　　一些研究也證實，對幼兒園和小學低年級的孩子進行指導，以豐富他們的生命遺傳和繁殖的概念，是完全可能的，而且非常有效。這不僅能夠促進學前兒童科學生物概念的發展，而且還會為他們日後的生物學學習打下重要基礎。

　　如果他問：“我從哪來?”

　　可以這樣回答：爸爸身體裏有許多小魚魚，這些小魚魚叫做“精子”，媽媽身體裏有個小泡泡，叫做“卵子”。當這些小魚魚遇到小泡泡時，都爭先恐後地衝向小泡泡。那個身體最強壯、反應最靈敏、跑得最快的小魚魚衝到了小泡泡的跟前，一下子鑽進了小泡泡的身體裏。現在，小泡泡和小魚魚共同組成了一個新的細胞，叫“合子”(受精卵)，這個新的細胞只有鉛筆尖那麼大。於是，媽媽懷孕了。慢慢地，這個細胞越長越大，長成了一個小寶寶。所以，每一個孩子都是最棒的，因為在成千上萬的小魚魚中，只有跑得最快的冠軍小魚魚才能和小泡泡結合在一起，長成爸爸媽媽的寶貝!

　　小寶寶住在媽媽的肚子裏，依靠臍帶來從媽媽體內汲取營養。他/ 她長得越來越快、越來越大。200 多天過去了，小寶寶已經從媽媽肚子裏吸取了足夠的營養，長得也足夠大了，他/ 她可是從鉛筆尖兒那麼點兒長起來的呀!媽媽的肚子再也住不下了。小寶寶現在很想從媽媽的肚子裏出來，看看親愛的爸爸媽媽，看看外面的世界，再換一間大屋子，於是，他/ 她開始使勁兒了……

　　哎呀呀，媽媽的肚子開始痛了。爸爸趕緊把媽媽送到醫院，在那兒，會有醫生和護士幫助媽媽。媽媽使出全身力氣，寶寶也使勁兒往外鑽，終於，隨著一聲嘹亮的啼哭，寶寶出生了!

　　小寶寶一齣生，就會從媽媽的乳房裏吮吸乳汁，所以醫生剪掉了沒用的臍帶。在醫院住了幾天后，小寶寶回到了自己的家。