買房搖號，買車搖號，這在成人世界司空見慣。但小學生要午休也得搖號，這讓大人孩子都有點驚詫。8月1日的廣州日報報道，東莞陽光二小今年一年級擴招到7個班，導致資源供給不足，往年是全部學生都可午托，但今年只能解決部分新生午托。所以校方想出一個辦法，就是搖號決定學生的午托，而沒搖到號的學生家長只能大中午去接孩子回家午餐和午休。

　　這種把全體一年級小學生及其家長投入一場集體占卜的手段，乍一聽起來是荒唐可笑的。但既然買房買車已經把全體市民都投入了一個集體拼人品的時代，學校的做法也不足為奇。

　　如果仔細琢磨，甚至還有幾分道理。搖號畢竟比看人下菜碟兒強，比那種黑不提白不提就根據拼爹結果規定了誰家孩子可以留校、誰家孩子必須回家強。在中國歷史上，更嚴肅的事情都靠抓鬮解決過。那是在明末的崇禎年間，決定大臣們誰能進入內閣的最後一關是皇帝親自主持的“枚卜大典”，説白了就是抓鬮。最離譜的往往也是最靠譜的，這與其説是一種荒誕，不如説是無可奈何。

　　更無可奈何的是，“相關部門”説，雖然小學屬於九年制義務教育範疇，但午托不在其內。雖然有的地區出臺了認定“校外午托班為民辦公益機構”的地方法規，但更多的地方卻因無法劃分午託管理性質而採取一些規避責任的做法。這樣就造成了學校資源有限沒法管，社會顧慮重重不敢管，最後只能家長自己跑。在某種意義上，一老一小的問題很類似，政府和社會角色缺失，壓力最終只能由家庭自己消化。消化得了是造化，消化不了只能聽天由命。

　　但是有人們每年交的那麼多稅款，有統計報告中那麼高的GDP，就沒有理由對這些

　　問題聽之任之。既然問題曝光，東莞的“相關部門”就必須要麼解決學校資源不足的尷尬，要麼迅速拿出政策來扶植、幫助社會機構承擔午托的問題。諷刺挖苦學校抑或抨擊政府不作為都是很容易的，真正把事情做起來、落到實處其實很難。難做不等於不做，入選課本的胡繩同志的名篇《想和做》早就告訴我們：想和做怎樣才能夠聯結起來呢？我們常常聽説“從實際出發”這句話，這就是想和做聯結起來的一條路。J173

　　(來源:北京晚報)