□王琦

　　據報道，2011年溫州動車事故倖存者、“奇跡女孩”小伊伊因為腿部留下殘疾，被上海的幼兒園拒絕接收。小伊伊的叔叔項余遇説，她的左腳踝力量在事故中削弱，站立時腳跟不能完全沾地，走路時左腳會向外撇，但“依依的傷情並不影響學習，她也能夠適應幼兒園的生活。”

　　雖然國家《殘疾人權益保護法》明確規定殘疾兒童有接受幼兒教育的權益，但還是有很多幼兒園，以各種理由將殘疾兒童拒之門外。小伊伊作為一個“名人”，尚且擺脫不了如此待遇，更何況普通的殘疾兒童？殘疾兒童和正常小孩本身就有差距，如果再剝奪其受教育的機會，長大以後，他們該怎樣面對社會？

　　很多幼兒園認為，殘疾兒童在學校生活會不適應，甚至會面臨同學的嘲笑，不利於其成長，也會嚇壞其他的孩子。其實這種思想是不對的。學前是人格發展重要階段，此時就注重對殘疾兒童的心理關注，為他們奠定良好的人格基礎，十分有利於他們身心發展。對於其他正常兒童也是一個學習的過程，在老師正確引導下，可以喚起孩子們的愛心，接受並幫助身體殘疾的小朋友，讓孩子們從小養成幫助別人的習慣。殘疾兒童可以從其他兒童的幫助中，感受到溫暖，他們就不會因為殘疾而變得孤僻，長大後，能夠更好地融入正常社會。

　　當然，就讀正常幼兒園，只適合小伊伊這樣不影響正常生活的輕度殘疾兒童，中、重度殘疾兒童到有康復課程的專屬幼兒園去，才是最好的選擇。可是，國內專屬殘疾兒童幼兒園屈指可數。這少量的專屬幼兒園也通常是私立的，高昂的費用常常讓普通家庭望塵莫及。全面建設公立殘疾兒童幼兒園已成為迫在眉睫的事情。

　　不要再在孩子們稚嫩的傷口上撒鹽了，社會的遺棄會讓這些孩子更無法面對自己的殘疾，社會的冷漠同樣是一種罪。或許在這次報道後，在社會的關注下，小伊伊能儘快解決上學問題，但其他普通的殘疾兒童呢？還有多少“小伊伊”只能望著外面的天空，看著歡聲笑語去上學的小朋友，默默流淚？（作者係時事評論員）