一年一度的暑假來了，兒子天天守著電腦和電視，不是玩遊戲，就是看動畫片。看著兒子以這麼一種封閉的方式來度暑假，我決定追尋兒時足跡給他補補生活課，帶著兒子親身體驗一下自己當年度暑假時的快樂場景。

　　親情課。我們有許多親戚生活在農村，平時忙於工作，很少來往，兒子對他們不僅不熟悉，更談不上感情，帶他走親戚既讓我們增加與他們的感情，也讓兒子體會到親情的溫暖。每到一家，兒子都會得到許多誇獎，在親戚們的眼中，兒子的缺點也變成了優點。看到兒子有點沾沾自喜，我有點擔心，這會不會讓他産生自滿情緒呢？於是，背後我提醒他，説這些都是客氣話，不要當真。兒子説，誰聽不出來，再説我也有許多優點啊。聽到的誇獎多了，兒子也不能不表現出禮貌，一齣口就是姨婆、叔公的叫得親熱，還不時邀請他們到我家玩，表現得很有修養。

　　家鄉課。老家雖然沒有親人了，但家鄉情結一直珍藏在我心中，那裏有我的根，有我童年的故事和熱情的鄉親們。帶兒子走遍整個村莊，講我兒時在這裡的生活情景，遠比在都市一個角落裏講有味。兒子邊聽邊問我們當年是怎麼過來的。我説，那時農村都很窮，大家過一樣的日子，但鄉親們非常純樸，珍惜感情，孩子們也沒有奢望，沒有玩具、沒有零食，有的就是泥巴，用它造“武器”，做遊戲，也沒覺得苦，也很快樂。現在我許多兒時的朋友出去打拼發了財，但他們沒有忘記家鄉，這裡的一些路、橋就是他們捐款修建的。聽完我的介紹，兒子若有所思地説了一句：“等我長大賺了錢，也來修一座橋。”看得出，兒子真的動了感情。

　　勞動課。下鄉工作，方便時我就帶上兒子，到農田、大棚裏看農民們是如何勞動的。稻田裏，農民們頂著烈日在施肥、噴灑農藥、清除雜草，很是辛苦。上去和他們打招呼，兒子問累不累，他們説這就是工作，只有把工作做好了，生活才能過得好，兒子聽了之後懂事地點了點頭。在蔬菜大棚裏，看著鮮紅的西紅柿、紫色的茄子和各種新鮮的蔬菜，平時不喜歡吃蔬菜的兒子眼睛瞪得滾圓。看到一些農家孩子一邊津津有味吃著瓜果，一邊幫著父母採摘，兒子也情不自禁摘了一個西紅柿，大口地吃了起來，並主動加入到他們的隊伍之中。

　　自然課。本來我們準備在假期中帶孩子到外地旅遊讓他開開眼界，但在看到孩子有了明顯進步時，臨時取消了這個計劃，決定利用雙休日帶他到大自然中，在溝塘中看蝌蚪快樂地戲水、在樹林欣賞小鳥盡情地歌唱、在一個地段還親臨一邊陽光高照一邊下著大雨的奇景等等，這些都讓兒子感受到了大自然的美妙和神奇，從中使他學到了許多書本上學不到的東西。兒子用照相機拍攝了許多照片，他説要在Q群裏發給朋友們，與他們分享這一切。

　　如今只是過了半個月，兒子就已經有了變化，生活有了規律，還幫著做一些家務，學習自覺性提高了，每頓還要求炒一盤蔬菜，看到這些變化，我和妻子都非常開心。

　　對於孩子，我想，關門教育肯定不是好方法，只有走出去，讓孩子體驗生活，才能有更大收穫。