■ 黃建海

　　我市日前中考放榜，今年的中考狀元不再像往年那樣總是在幾所名校打轉轉，而是花落兩所普通學校，其中一所還是民辦學校。這件事所蘊含的信息，很耐人尋味。這種現象的出現並非偶然，而是在情理之中。因為近年來我市教育不斷加大均衡發展的工作力度，先後出臺了一系列行之有效的政策法規和舉措。中考狀元出自兩所普通學校，正是義務教育均衡發展的必然結果。王可心和葛胤兩位同學的出色表現，恰好印證了這樣一個道理：只有均衡發展才能確保義務教育質量的全面提升。

　　家長並非不想讓孩子就近在家門口上學，實在是因為片區學校教育資源太差或者口碑不好，才不得不捨近求遠。可是擇校一旦形成風氣，就會加劇教育資源不良競爭，造成教育不公，甚至孳生教育腐敗。然而義務教育以公平為先，生源均衡是教育公平的基礎。就近入學更重要的教育價值在於，它能維持正常的教育原生態，實現教育向其本原回歸。生源失衡不僅不利於維持義務教育的公正價值，反而會擴大教育差距。

　　其實，最佳的義務教育生態，並不是過早地以分數取人，人為地將學生區分為所謂的差生和優等生，將學校區分為名校、重點校、普通校與差校。因為初等教育階段正是未成年人全面成長的關鍵時期，唯分數論和單一的差生集合與優等生集合，都不利於學生個性的全面成長和身心的健康發展。生源的均衡分佈構成初等教育合理的生源結構，為初等教育實施以人為本的全面成長教育奠定了基礎。同時生源相對均衡，也避免了校際之間圍繞分數所展開的血拼式的惡性競爭。

　　深圳近年實施的義務教育學校標準化改造、義務教育均衡發展督導評估、名校託管、向民辦學校提供財政支助等措施，都有力地促進了薄弱學校的轉型升級，快速擴充優質學位，確保義務教育階段校際之間各種教育資源大體均衡。特別值得一提的是，對民辦學校和原特區外薄弱學校的扶持，極大地改善了這些學校的辦學條件。

　　教育均衡發展，是以惠及每一個學生為核心價值。有失公允的卓越算不上卓越，優質教育不能以犧牲公平為代價，素質教育必須以均衡發展為前提。沒有均衡，教育就談不上公平，更談不上可持續發展質量。沿著均衡發展之路堅定不移地走下去，深圳有朝一日終能實現100%的就近入學，讓每位學生在家門口就能讀上心儀的學校。