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課堂練習是課堂教學的重要組成部分,是教師教和學生學的過程中不可缺少的重要一環。如何提高課堂練習設計的有效性?在此談幾點自己的想法。
首先要體現多樣性和趣味性。興趣是最好的老師,只有學生對習題的設計內容感興趣,才會産生做題的願望。在設計練習時,教師要從教材的內容和學生實際出發,運用各種合理的方法和手段,靈活設計課堂練習的內容。儘量使練習設計新穎,生動有趣,形式多樣,課堂練習的內容靈活了,才能使學生興趣盎然地投入到學習活動中去,穩定學生的注意力,深化學生的思維,激發學生學習的主動性和積極性。
其次要體現典型性和針對性。一節課只有45分鐘,時間有限,因此設計課堂練習要少而精,這就要求我們設計的練習題要具備典型性和針對性,既能集中體現課堂教學內容的精華,突出教學重點和難點,做到題量適當,恰到好處,又能通過設計的練習達到鞏固知識,舉一反三、拓展思維、提高能力的目的。
第三要體現層次性和反饋的及時性。在課堂練習設計中,教師不僅要針對教學內容進行循序漸進地設計,更要針對不同的學生實際進行合理的設計,讓優生能“吃得飽”而不至於簡單地重復已經很熟悉的知識；更能讓後進生“吃得了”,有足夠的信心完成課堂練習而不至於輕易放棄。課堂練習的反饋要及時,答案的公佈要準確規範。反饋對學習有重要的影響,要讓練習者知道他們到底做得怎麼樣,這樣既能讓學生快速地彌補自己在掌握知識上的不足,又能幫助教師發現教學過程中存在的問題,對自己的教學進行及時調整。
(菏澤一中 李艷麗 宋巨華)
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