紅網長沙6月12日訊，近日有媒體報道：崔永元在個人微博怒斥湖南省教育廳，“崔永元公益基金第六期鄉村教師培訓八月培訓100名湖南鄉村教師。為此，湖南省教育廳回復：不反對、不支持、不參與。我們非常憤怒，在此正式評價湖南省教育廳：不努力、不作為、不要臉！”

　　崔永元對教育廳給予怒斥，教育廳對崔永元言論不理解，筆者認為，之所以會上演此出鬧劇，是雙方沒有考慮鄉村教師培訓的真正意義和此舉的真正目的。培訓鄉鎮教師，提升農村教育質量和水平，造福農村學生，無疑是一善舉，無論是湖南教育廳還是崔永元，都應該相互配合協調，程序上的東西，人情世故上的講究，在造福百姓面前是否那麼重要，如果重要，那這一善舉無疑是形象工程的作秀，走過場的培訓，質量和效果更是讓人擔憂。

　　崔方提出的六條意見也還合情理，畢竟培訓名額只有100名，培訓教師代表還要有一定的傳幫帶作用，才能擴大培訓輻射範圍，提高培訓影響力，所以，對培訓要求正式一些免得留下詬病是無可厚非的，但對事後的協調，崔方堅持要湖南省教育廳的書面委託，並要求將委託函掃描發郵箱上，由志願者董峰作彙報後再決定是否合作，難道崔先生對程序和人情世故的看重，是想將慈善做大、做強、做出效應，這忽略了做好事的目的是幫助別人而不是成就自己。

　　湖南省教育廳認為隨意介入民間公益組織開展的公益活動，直接發文和參與組織顯得不很妥當，在不可預計結果的情況下，拒絕或者不表態、不參與，是避免産生負面情況承擔責任，避免其他民間組織片面效倣帶來繁瑣工作的有效方式，多做易多錯，少做穩定過。

　　在看見崔先生與教育廳的博弈後，筆者的心情很複雜，不知是好心做壞事還是好事變壞事，只為那100名教師感到可惜，也為農村兒童感到難過，教育力量的不均衡不能在短期內解決，面臨慈善，居然都還有那麼多門檻和程序……其實，雙方只要能放下身段，就此事多溝通銜接，教育廳領導能和崔先生愉快地達成一致意見，出文件也好，協調推薦也好，都不是問題。

　　所以，筆者認為，面子也好、工作增量也好、責任增大也好，壓力增重也好，只要不是形象工程，只要是真心實意為民謀福祉，好事還有那麼難辦嗎？