人的幸福感植根於人的心靈，人的心靈是最具柔性的，需要充滿愛意的柔性撫慰。特別是當代的大學生，他們身處時代環境大變，他們的精神負重超限。基於此，孫穎等人撰寫了《思想政治教育柔性化與大學生心理幸福感研究》一書，並於2012年2月由中國社會科學出版社正式出版。

　　以怎樣有效的方式充分體現思想政治教育的人文關懷和心靈塑造效能，幫助大學生在生涯發展中體驗幸福，奮發進取；怎樣才能使思想政治教育貼近大學生的心靈，幫助他們樹立起社會主義核心價值觀，做中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，這是該書著力解決的重大課題。這些重大課題的解決，直接關係到思想政治教育發展和維護大學生的切身利益，關係到為大學生提供實實在在的教育和服務，關係到提高思想政治教育的親和力和凝聚力，關係到尊重和滿足大學生追求幸福的合理需求。

　　該書研究思路開闊，體例設計合理，邏輯順暢嚴謹，語言表達清晰。它基於提升大學生心理幸福感的視角，探索改進大學生思想政治教育的方法、手段與途徑，旨在引導大學生發自內心地接受具有中國特色、體現社會主義核心價值體系的思想政治教育。我真切地感受到，書中不僅有好的想法，更提出了好的辦法。

　　高校的思想政治教育必須堅持以學生為本，充分尊重和發揮大學生的主體性，促進其全面發展。該書在這一理念指導下，以思想政治教育柔性化作為核心範疇和範式，以提升大學生的幸福感為軸心，構建思想政治教育柔性化的立體時空，通過豐富和發展思想政治教育柔性化的理論建構和具體實踐，促進大學生心靈和諧與校園和諧。該書既堅持以科學發展觀為指導，又注重將其化為研究理念，做到了真學真信基礎上的真用。

　　該書運用馬克思主義、思想政治工作、管理學、社會學、心理學等學科視角和方法，採用了定性、定量、調查、比較、借鑒、邏輯推演、假設、實證等研究方法，提出了以提升大學生心理幸福感為宗旨的高校思想政治教育框架；總結了新中國成立60多年來思想政治教育的演變歷程，論及了思想政治教育理論與實踐領域中的一些前沿課題；揭示了提升大學生心理幸福感的動力機制及各種因素對幸福感的影響度；初步完成了思想政治教育柔性化的理論探究和創新體系的構建等整合研究，清晰地描述出將理論運用於實踐的過程。所有這些均具有較高的學術價值和應用價值。

　　該書有著鮮明的實踐性。課題組緊密聯絡當下高校思想政治教育的實際和當代大學生的特點，精心組織開展若干道德實踐活動，這些活動被新華網、人民網等媒體報道宣傳，引發了校園內外的廣泛關注和熱烈反響，也為深化自身的研究工作注入了必不可少的親身體驗。該書作者積極開展大學生的心理援助工作，在提升大學生幸福感的同時，也提升了自身的幸福感，進而注入了難能可貴的真情實感。既是研究者，又是實踐者，這是該書作者取得高質量成果的一大緣由。

　　可以預見，該書的功用是多重的。它可為我國教育機構制定高校思想政治教育政策提供若干參考，為高校完善思想政治教育體系提供一些思路，為思想政治教育研究者提供有價值的相關數據和個案資料，也可成為一線思想政治教育工作者提高業務水平參考書目，成為大學生發自內心喜愛的讀物。該書亦可為其他行業實施心性管理提供有益的借鑒。

　　作者：杜鴻林