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因學生穿的校服碼數小，深圳某中學園嶺初中部初二（7）班班主任田某剪爛班上多名學生的校服。田某承認自己有剪爛班上七八名學生的校服，她稱是因為學生穿不符合身高的校服，此前曾經警告過學生，剪爛學生校服是為了“保護學生”。校方認為老師剪爛學生校服是“過激行為”，將會展開調查。（4月25日《廣州日報》）
深圳市中小學生的校服是全市統一的樣式，有些學生把褲腳收緊,把上衣改小，形成一種另類的緊身露臍裝，這的確有損學生形象。
不過，話又説回來，這是一種普遍想象。心理學研究發現，個體自十一二歲開始進入青春期早期，就面臨著自我意識的第二次飛躍，自然而然就會出現強烈的自我關注，主要表現為關注自己的形象，這是一種對“理想自我”的追求。
並且這種追求部分原因源於自卑。根據心理學家的觀點，當個體在某一方面不如人時，就會通過其他途徑來掩飾自己內心的自卑感。例如在學業、人際交往等方面的不自信，就希望通過外表的修飾來彌補內心的不安。這位老師剪校服的行為無疑給這些學生貼上了“壞孩子”的標簽，加劇了這些學生的自卑感。
其實，學生的這種行為是成長過程中的階段性現象，老師應以開放的態度來接納這些變化並及時給予正確引導，而不必過於擔憂，只要找到了原因，採取一些方法是完全可以進行必要的干預的。（來源：楚天金報 錢兆成）
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