據《新聞晚報》報道，教育部部長袁貴仁3月3日表示，異地高考改革方案將很快出臺，談及方案公佈時間表時，袁貴仁表示：用不了十個月。袁貴仁同時表示，“異地高考是有條件的，除了考慮城市承載能力外，還對家長和孩子有一定條件要求，家長要在當地有工作。”

　　近年來，有關“異地高考”的呼聲一路飆升，無數異地務工人員為子女的高考問題翹首以盼。有專家指出，“異地高考”已成為在人口頻繁流動社會大背景下必須破解的難題。“異地高考”之所以難解決，關鍵在於考生的戶籍問題，我國現行的高考制度規定，考生須回戶籍所在地參加高考。現實的問題是，由於目前高考實行分省命題制，每個地區的考試題材有所不同，也就意味著高考對流動人口子女存在很大的不公平，要實現教育的均衡發展就必須打破地域的限制。

　　教育部門顯然意識到了這一弊端。去年“兩會”期間，教育部部長袁貴仁表示，教育部正在研究異地高考問題，因為涉及的人比較多，所以該問題比較複雜，教育部會逐步推進異地高考。今年“兩會”前夕，教育部部長袁貴仁再次表示，異地高考改革方案將很快出臺，最遲十個月內會跟公眾見面。當公眾投去期待目光的同時，也更多地從心底希望異地高考能夠“舊瓶裝新酒”，拿出具體可行的舉措，切實解決這一懸而不決的現實難題。如果不從根本上解決這一問題，受損害的必將是廣大流動人口家庭的利益，而高考制度的改革也會無從體現。

　　要解決戶籍問題，牽涉的不僅僅是教育部門，還有民政、公安等相關部門，可謂牽一髮而動全身，需要多部門聯合推進，其複雜性不言而喻。同時，實現“異地高考”必須依賴地方政府的自覺行為，一旦實現“異地高考”，外來考生將佔據戶籍地考生就讀大學的名額，勢必受到戶籍地居民的反對，地方政府出於對當地居民利益的保護自然不可能主動接納外地考生。如此重重矛盾之下，顯然需要出臺強有力的措施，形成自上而下的執行力，才能真正實現“異地高考”。

　　客觀地説，實現“異地高考”利大於弊，也是發展的必然趨勢。在大學生就業無法解決的當前，將眼光緊盯著就讀大學顯然並非明智之舉，所以政府有必要通過多渠道加強宣傳教育，讓民眾樹立正確的高考意識，這對於緩解戶籍地居民對外來人員子女的抵制大有裨益。同時，對實現“異地高考”不能僅靠拖延和等待，而應在兼顧戶籍地考生與外來考生的利益前提下，主動出擊，尋求突破點和平衡點，讓“異地高考”徹底從夢想轉化為現實。