曾經與校徽、校訓一樣被視作一所學校標誌的校歌，近些年來在學子們心目中的影響力卻日漸式微。一項調查顯示，作為一所學校的文化符號，相對於校徽、校訓，校歌似乎顯得更加孤寂，七成以上的學生不會唱校歌。近日，全省中小學校歌創作、演唱座談會在福州舉行，福州部分中小學代表以及省內音樂界相關專家學者濟濟一堂，對校歌創作、演唱暢談困惑和想法，對我省校歌的尷尬與孤寂大家深有體會。

　　著名作曲家郭祖榮表示，“從去年12月舉行的福建省首屆校歌大匯唱反映的情況看，目前我省校歌的歌詞創作千篇一律。一般是‘地理位置+道德要求’的簡單堆砌，沒有體現出學校的特色。作為校園文化的表現形式，校歌必鬚髮揮塑造人的作用，而且小學的校歌特別要重視這方面，年齡越小越需要陶冶和塑造。”

　　他表示，在旋律上也缺乏嚴肅的莊嚴感，特別是小學演唱校歌的時候鶯歌燕舞，“難道小學校歌表現童真就行了嗎？”他堅持自己的看法，校歌勵志教導的作用始終該放在首位。

　　而福建省歌舞劇院的一級作詞黃錦萍也表示贊同，“如果校歌都是地理位置、校訓和宣揚學校這樣的套路，雷同的幾率必然非常高”。

　　郭祖榮背誦起60多年前的一首小學校歌歌詞，“烏山白水脈遠流長，茅舍在中央”，他動情地説道：“這樣的歌詞我這麼多年都不會忘記。”

　　為什麼校歌會變成隨風飄遠的符號？校歌需要與時俱進麼？

　　福建省音協主席李式耀就指出，校歌一定要體現出學校的特色與風格，同時還要有很好的傳承性，利於傳唱。“好的校歌必須有人唱，立意高加上藝術性強，才能讓唱校歌成為自發形式”。

　　郭祖榮則強調，“校歌應該是嚴肅音樂，流行歌曲不適用於校歌。娛樂性太強的商品音樂和校歌的作用不符合”。

　　福州實驗小學校歌的詞作者喬梅表示，“校歌的時代感不等於時尚感，我認為校歌應該是嚴肅莊重的，因為這是精神理念的載體，唱校歌得有自豪感和莊嚴感”。

　　學唱校歌在我省一些學校已經成為新生第一節音樂課的必修內容。參與座談會的老師表示，傳唱校歌必要而且可行，只要重視起來，校歌不會成為束之高閣的珍藏品。