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廣東省人社廳下發通知，把參加“繼續教育”與職稱評定硬性挂鉤，相關學習網站提供的課程乏味。有大學英語老師抱怨，教了30年英語，卻要重修小學課程。（2月5日《信息時報》）
通過必要的政策導向，鼓勵專業技術人員參加繼續教育並無不可，但是，在一個粗獷的學習平臺上，將參加繼續教育與職稱評定硬性挂鉤，卻很值得商榷。
目前的職稱評定已經跑偏了。教師將大量精力聚集於此，身心俱疲，反倒影響了業務修為。
讓大學英語教師不得不去“重修”動詞不定式等小學英語課程，實在是荒唐。歸根結底，是行政權力總是試圖規範職稱評定和教師管理，但卻又總是不得要領。推動教師參加繼續教育，原本可以用學生課堂評價和教學質量評價，甚至用學生的腳去逆淘汰一勞永逸的教師，事實上這也是最具實效的方式和路徑。（燕農）
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