沒有音樂課，課表上排列的英語、體育、思想品德等課程，成了擺設；每逢同學聚會，在鄉村學校做教師的同學就很尷尬，大家談論工資時，她坦言“有點兒受屈辱”。（1月25日《新京報》）

　　如何建立一支安於農村教育的教師隊伍，讓鄉村學校保持生機？高校學者熊丙奇建言：只有鄉村學校教師的待遇更高，才可能吸引城市教師去任教，才能讓教師輪換制有長久的生命力。（參見1月27日《新京報》文章：《鄉村教師待遇應當優於城市》）

　　靠更高的待遇就能吸引城市教師下鄉支教？有錢好辦事不假，但是我是一點都不看好熊老師的高論。

　　更高的待遇，高到哪去？錢從哪來？假定到村一級的學校每月補貼1000元，到鄉一級的學校，每月補貼500元，當地能夠通過這個法案或者政策嗎？當地拿得出這筆安撫人的巨大資金嗎？也許一些教了一輩子的老師會告訴你：鄉村教師收入與當地物價消費比率和城市教師能夠相當嗎？蛋糕少得可憐，僧多粥少，別做夢了！能按國家政策按時足量發放可憐的低工資就算謝天謝地了！

　　假定那缺乏優秀教師的地方發展得好，或者再窮也要富教育，咬牙拿得出吸引城市老師的資金，每人每月額外補貼1000元就能吸引城市老師？

　　農村物資乏，城市超市多，農村菜食少，城市飲食豐，農村生活單調，城市豐富多彩，城市你來我往，農村獨自面壁，農村電力不足，城市網絡多多，農村有油燈，城市有華燈，每月補貼1000元就能吸引城市老師？你當這些老師還是少不更事的三歲頑童？

　　每月補貼1000元就能吸引城市老師？某市區中心學校年輕骨幹教師直言不諱：寧願不評職稱，也不願下鄉支教。她業餘帶輔導班賺的錢遠比工資收入高多了，短短兩三年就憑自己實力買上了一套稱心如意，價值四五十萬的大房子。這樣的老師我見過不少，他們在農村可能實現居者有其屋的夢想嗎？

　　每月補貼1000元就能吸引城市老師？我在某山區中學助學時和那些享受特崗教師待遇的人交流，他們會想方設法提前離開，某些城市的老師只要不是強迫人人輪換下鄉，總會呆在城市不走的。城市孩子就不需要優秀的老師？城市的主導者會樂意優秀教師都下鄉？這個教師輪換制會不會在執行中大打折扣？

　　改革開放30多年了，有的地方要派66歲的代課老師才能解決上課問題，鄉村教育往往讓人無語淚先流：農村的孩子傷不起啊，教育平權的陽光何時能普照這些老少邊窮的學生？本來鄉村老師待遇就低，還不能保證低工資的按時足額發放，優待鄉村教師算不算奢談？

　　就算優待鄉村教師落到實處，鄉村學校的先天不足，城市老師來的少，留不住，優待鄉村教師充其量只能助鄉村學校暫時師資脫貧，不能永遠師資脫困！在當前城鄉二元體制堅冰難破，配套措施無法跟進，期待優待鄉村教師來破解鄉村師資問題恐怕只能是一個美麗的畫餅而已。

　　(來源:紅網)