中小學生普遍"女強男弱" 一小學設立"男子漢節"

今天的小男生，就是明天的男子漢。

　　可是看看現在的幼兒園和中、小學，不少男生比女生表現得還文靜乖巧。有人感嘆“從現在的男生身上，越來越少看到屬於男孩子的血性和陽剛氣了”。有人甚至開始擔憂：他們能夠成為明天真正的男子漢嗎？

　　記者了解到，現在已有部分有識的家長和意識敏銳的學校校長，開始嘗試重塑孩子的陽剛之氣了。對男生開展“男子漢教育”

　　一個父親失敗的“改造”經歷

　　孩子成績很好，很聽話，在學校，是老師眼中的好學生，在親友眼裏，更是個懂事聽話的乖孩子，可是，當父親的就是對他不滿意。

　　這位父親名叫楊明，他告訴記者：“我總覺得孩子身上還差了點什麼，後來終於想明白了，他差的就是屬於男孩子的陽剛之氣，或者説是血性吧！”

　　“孩子對所有激烈對抗或是有危險性的遊性都拒絕參與。打籃球、踢足球，他説爭爭搶搶沒意思；連很多女孩都玩的滾軸溜冰，他説容易受傷不學。更有甚者，他都十歲了，見到生人不敢開口説話，像個小姑娘似的躲在大人背後……這哪有個男孩子樣子喲？”沒有主見、缺乏冒險精神、不願參與對抗性競爭……常人眼中的好孩子，在楊明眼中問題不少。

　　為了讓兒子像個男生，楊明動了不少心思：送孩子去學跆拳道，參加吃苦夏令營，進行野外生存訓練。每每進行不了多久，孩子就會給外公外婆或是媽媽打電話“求救”，家人便一把眼淚地把孩子接回來。然後，父母老婆一起數落楊明：沒事，就知道瞎折騰孩子。而孩子，很快又會回到自己習慣的“乖寶寶軌道”。

　　“看來，改造孩子，還得從家人身上先突破。”幾次失敗之後，楊明有些收穫。眼下，他正在研究一本《怎樣培養男子漢》的書，並準備給家裏人人手一冊，“先統一統一思想”。

　　中小學裏的“女強男弱”

　　“我們班裏是典型的陰盛陽衰。”在一所重點中學上初三的王小鵬這樣戲謔説。

　　他所在的班上有26名男生，28名女生，7名班幹部，6名是女生，唯一一名男班幹是勞動委員。

　　“他是我們男生中的‘老大’，塊頭大，力氣大。女生選他，就為了讓他帶領咱們男生，在班級勞動中多幹臟重活！”王小鵬這樣分析説。

　　女生的強勢，還表現在學習上。全班前十名，男生最多兩三個。

　　“男生軟弱文靜，參加活動扭扭捏捏；女生則相反，性格外向，言行粗獷潑辣……真不知道現在的孩子都怎麼了，男生不像男生，女生不像女生的。”我市一位重點中學校長無奈地這樣説。

　　“細想之下，覺得男孩很可悲。” 多年從事學生心理諮詢工作的張誠認為：現在的教育機構，無論幼兒園、中小學，還是各類課外培訓班，都是女老師的地盤，男老師數量極少，形不成氣候，家庭裏主要也是母親在管教孩子，在整個成長階段，男孩一直在女性的包圍之下，一直被女性的價值觀和行為方式所左右，這樣的環境很容易造就男孩子的女性化。

　　“老師喜歡安靜乖巧聽話的女孩，不喜歡淘氣、任性、有想法的男孩。”王小鵬則抱怨説。

　　“現在，學校在體育活動方面很保守，以前男孩子玩的爬桿、單、雙杠都撤銷，有的學校甚至連運動會都不敢開了，怕出安全事故。我們原來男孩子愛玩的“擂拱子”等對抗遊戲，現在早就沒有影了……”體育老師們認為，缺少鍛鍊手段和環境，也是男生軟弱的一個重要原因。

　　父親應該更多地參與到對孩子的男子漢培養中來。張誠認為：“在一個人成長的經歷中，父親是不可替代的，他象徵著一種權威和價值標準，不僅給孩子安全感，更是孩子學習的榜樣。有父親存在，這件事本身就是孩子力量的源泉，能和父親在一起，無形中就受到了熏染。更重要的是，他感覺到了父親的重視，這使得親情更溫暖、更實在，也讓他對自己有了更積極的評價”。

　　男子漢節，一個小學的突圍

　　男老師一一登臺，面向全校師生發表《男子漢宣言》；女老師上臺送禮獻花，有的甚至大方地“獎勵”出一個擁抱，學生玩起各種“我是男子漢”的遊戲。

　　10月8日，吳家山四小師生一起過了一個隆重的“男子漢節”，校園裏的女老師和女同學甘當了一回配角。“我們是小男子漢，要擔負起自己的責任，盡能力去幫助別人。只要堅持下去，我們就會成為真正的男子漢。”活動後，六年級三班的彭宇康信心滿滿地説。

　　在小學中，老師女多男少是一個普遍問題。以吳家山四小為例：學校有93名老師，男老師19人，僅佔1/5。33個班主任，男班主任僅2人。

　　該校德育副校長介紹説：“舉辦男子漢節，就是要在學校裏激發男孩子們的責任感，增強陽剛氣。”

　　張女士是一位9歲男孩的媽媽。她對學校辦男子漢節很積極，寫了好幾頁紙的活動建議。據了解，學校籌辦男子漢節活動，有500余名家長提交了活動建議。

　　“教師性別比例失衡，對孩子性別意識教育就會存在欠缺。現在的孩子，從小到大多是跟女性生活在一起，思維方式和行為習慣都有些女性化。學校的這個活動很有意義。可以幫助學生在不同角色中體驗成長。”市教科院德育專家王一凡認為，舉辦男子漢節，是個好的開始，更重要的是能將這個理念貫穿到學校的整個教育教學實踐中。

　　周瑋是吳家山四小的一名女班主任。這位區優秀班主任在打造自己的班級文化時，把一個非常具有男性特徵的“亮劍文化”引入班級建設中。

　　她説：“女老師也可以倡導男性文化，帶領學生共同打造充滿陽剛之美的班級文化氛圍。男性的優秀特質，對女性是很好的補充。諸如勇敢、勇於承擔責任等等。”

　　“我是男孩，我必須勇敢；我是男孩，我必須堅強；我是男孩，我必須寬容；我是男孩，我必須坦蕩；我是男孩，我承擔責任；我是男孩，我照顧他人；我是男孩，我獨立自主……”這是成都一個小學草擬的男子漢誓詞。在該校打造“男子漢”行動的誓師大會上，全校800余名小男生將當著1000多名女同學和家長的面，誓言“雄起”。(文/記者 周銳 圖/記者 李少文)

責編：王玉西