弒師事件震驚法大 19名目擊者接受心理危機干預

    中國政法大學新聞發言人 劉長敏

    被害教授程春明

    教室門上可見血跡斑斑。李嘉瑞攝

    中國政法大學發生學生課堂上殺死老師的惡性事件後，震驚了全校師生。目前，中國政法大學已經開展緊急心理危機干預行動，並對案發現場的19名目擊者進行了重點干預。行兇學生付某的入校心理測試記錄已被調閱，結果顯示其剛入校時一切數據正常，他目前是否有心理問題仍在調查之中。

    惡性事件令師生“深感痛心”

    10月28日晚18時43分，中國政法大學昌平校區端升教學樓201教室內發生一起惡性事件。據目擊者稱，法學院教師程春明正準備上課時，政治與公共管理學院一名2005級學生付某突然闖進教室，用利器襲擊程春明，造成其重傷。程春明經搶救無效不幸身亡。

    而這一幕，竟然發生在19名本科學生的眼前，他們親眼目睹了這一殘忍的血案。

    據目擊者稱，付某行兇後便拿出手機報了警。警方隨後趕到並將付某帶走，程春明則被送往昌平中醫院，但由於傷勢過重，程于當晚7時死亡。

    10月29日上午，中國政法大學召開新聞發佈會，聲稱“這是一起發生在校園內罕見的偶發事件，我們深感震驚”，表示將積極配合公安機關的調查取證工作，並向教育部、北京市教工委進行情況彙報。

    目前，犯罪嫌疑人已被警方控制，犯罪動機正在調查中。學校在校園網上發佈公告，對程春明的意外去世表示哀悼。同時，學校成立了由黨委書記、校長&&的“1028事件處理領導小組”，領導處理善後工作。校方表示，將穩定死者親屬和師生員工的情緒，確保校園教學、科研、生活秩序正常。

    10月29日下午，在中國政法大學昌平校區的校園裏，記者在採訪中發現，由於目前尚不清楚付某的作案動機，大多數學生都表示不清楚為什麼會發生此事。但接受記者採訪的學生都表示“深感痛心”。

    記者在發生兇案的端升教學樓裏看到，201教室已被封閉。教室的前門外，擺放著師生弔唁的白色鮮花。

    據介紹行兇前並無異常徵兆

    據了解，付某為天津人，1986年出生，是中國政法大學政治與公共管理學院國際政治專業大四本科生。

    10月29日，該校心理健康與諮詢中心主任劉希慶向記者表示，根據事發後他們與付某的輔導員和同學的接觸，付某在事發前“表現正常”，並無異常徵兆，與輔導員約談後，輔導員也反映“這個學生平時表現不錯，雖然不是最優秀的，但還是不錯的”。

    中國政法大學對每年入校新生都會做一個心理測試，事情發生後，校方也調閱了付某的心理測試記錄。“剛入校時，他的一切數據都是非常正常的。”劉希慶説。

    但他表示，目前付某已被警方控制，他們無法與之接觸進行深入訪談和調查，因此無法確定付某目前是否有心理問題。

    對於有傳聞稱，程春明曾與嫌疑人付某的女朋友保持曖昧關係，校方表示，目前沒有接到關於程春明作風問題的舉報。

    19名目擊者接受心理危機干預

    校方表示，血案發生時，現場目擊的19名學生受了嚴重驚嚇。事發後，中國政法大學的心理輔導中心召開緊急會議，安排輔導員于28日晚到學生宿舍對學生進行安撫和心理干預。從當晚20時30分開始，心理健康與諮詢中心工作人員通過個別諮詢和團體諮詢的方式對在現場的同學進行心理輔導和心理安慰。

    為了穩定同學們的情緒，減少該事件對他們的心理衝擊，中國政法大學校方表示，將根據“1028事件心理應急處置方案”通過以下幾項措施對全校學生進行心理疏導：

    10月29日，對嫌疑人宿舍、班級的同學進行團體輔導，提供心理支持，針對出現的心理問題做輔導；

    10月29日至30日，培訓全體班級心理委員，主題為“創傷後的心理危機干預”，使心理委員掌握創傷後心理輔導的方法，以便對本班同學進行心理疏導和心理安慰。

    10月29日至30日，培訓全體輔導員，為他們提供危機應急指導，使輔導員更好開展學生工作。

    11月4日，出版一期以創傷後心理危機干預為主題的《心理健康報》，並由心理委員發到每個宿舍，並帶領大家共同學習。

    同時，在心理健康諮詢中心網頁上提供心理危機干預的相關知識，並密切關注同學們在法大BBS、滄海論壇上的言論動向，並積極引導。

    中國政法大學老師馬皚則以個人名義在學校的BBS發佈題為“這個夜晚讓我們相互支撐”，鼓勵學生團結起來共渡難關。“無論怎樣，請你保持一份冷靜，不要讓太多的焦慮折磨自己，不要失去對法律、對自己、對學校的信心。”

    在滄海雲帆論壇上，也有網友發帖《致那些目睹慘劇的同學們》，鼓勵目擊同學放下恐懼、忘記傷痛，走出心理陰影，繼續生活。

    北京高教學會心理諮詢研究會理事長林永和認為，處理這類事件，應該讓知情的人出面説明真相，讓不知情的人了解真相，讓受傷害的人得到適當的疏導。疏導的對象應該包括這個老師的親友、所帶班的學生以及其他關係密切的人，因為他們受到的傷害最大。“讓他們把自己內心的感受和對這件事情的看法説出來，進行合理的、適當的宣泄。”林永和説，“這樣的結果是使他們更加熱愛生命、珍惜生命，以更積極的心態面對生活和未來。”

責編：劉立