廣州軍區已列裝精確制導炮彈衛星車等新裝備

資料圖：國産GP-1型155毫米炮射激光制導炮彈 攝影：門廣闊

裝備撤收

戰時搶修

步兵突擊

　　■寫在前面的話

　　如今，在許多白髮蒼蒼的老軍人心中，1964年依然是軍旅生涯中一個難忘的年輪。

　　上個世紀60年代初，我軍面臨一個嚴峻選擇：告別了“從戰爭中學習戰爭”的傳統訓練模式，我們這支從創建之日起幾乎天天在打仗的軍隊，兵該怎麼練？

　　就在這個歷史關頭，“郭興福教學法”在全軍推廣，立即産生了巨大的輻射效應，引發了一場轟轟烈烈的軍事大比武，在和平年代的我軍軍事訓練史上，留下了“在訓練中學習戰爭”的精彩一頁。

　　練兵之法，教戒為先。歷史公正地記載著：這場大比武，是由一名教練員揭開序幕的。如今，我軍正在跨入信息化戰爭時代的門檻，一場由新型“武教頭”引領的群眾性練兵活動，在嶺南大地高潮迭起。廣州軍區部隊開展的軍事訓練教練員會操活動，使貫徹落實新大綱有了堅實的基礎，預示著按綱施訓步入科學發展軌道。

　　日前，軍委首長對這一活動給予充分肯定，稱讚它“不僅是貫徹落實新大綱、提高訓練質量效益的好措施，也是培養提高幹部骨幹的好辦法”；“既是對軍事訓練的高度重視、對訓練規律的深刻認知，又是在訓練中貫徹科學發展觀的實際行動，具有普遍借鑒意義。”

　　牛年伊始，嶺南軍營風起雲涌。一場以“打造新型教學人才，推進按綱施訓落實”為主旨的軍事訓練教練員會操活動，在廣州軍區部隊如火如荼地開展。

　　短短幾個月時間，成效喜人：

　　——1.5萬多名幹部骨幹會操場上競展風采，優化和規範了14個兵種專業、8400多個訓練課目教學；

　　——重點研練了680多個新大綱增改和重難點課目，涌現出139個具有示範性和創新性的優質課目；

　　——一套涵蓋所有專業課目訓練教學的電教錄像片和數十個專題的授課教材，成為全區部隊新大綱組訓施教的“範本”；

　　——摸清了軍區教練員隊伍的數質量情況，豐富完善了人才庫和訓練教練庫，為信息化訓練奠定了堅實基礎……

　　新型“武教頭”引領大練兵，意義不同凡響，吸引記者走進演兵場，發幽探微，細看究竟。

　　群英薈萃精彩紛呈

　　初夏時節，白雲山麓，廣州軍區軍事訓練教練員會操觀摩示範現場。

　　11個現場課目、12個錄像課目，都是從軍區各部隊普及性會操上萬個課目中篩選出來的精品。校場內外，軍區機關和基層部隊的數萬名將校尉官和士兵骨幹，共享這場歷經3個多月精心籌劃的訓練教學“盛宴”。

　　特種大馬力車輛咆哮嘶吼，由火炮和各型雷達組成的火箭炮群駛來，奏響了會操的序曲。調試、展開、發射、轉移……教練員詳細嫻熟地演示操作過程，一舉一動均呈現在參賽的官兵面前。與此同時，操作畫面還通過遠程閉路電視系統，傳到戰區軍營、高山、海島……

　　“這是一個好辦法！”現場指揮員高興地介紹説，這種新裝備是個“巨無霸”，按照過去的組訓方法，僅場地就需要方圓數十公里，平時只能依託野外訓練才能進行，訓練次數少、成本高、效果差。某炮團以此次會操為契機，研究創新了小場地組訓辦法，使訓練效益成倍提高。

　　演練場上，地空導彈、精確制導炮彈等新型武器系統令人目不暇接，某頻段衛星車、精確定位裝置、車載雷達等信息化新裝備成了演示主角，其應用教學佔到示範課目的“半壁江山”。

　　“新裝備數量少、保障難、精度高，過去部隊普遍存在不會訓、不敢訓的現象。如今，我們從培養教練員入手，先打造一批按綱施訓的明白人，新裝備訓練就好開展了。正應了那句古詩：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家！”軍區司令部領導告訴記者，在本次會操活動中，100%的新裝備課目都有了合格教練員，可以隨時開展示範教學。

　　炮車離場，沙塵未散，訓練場上爆炸聲震耳欲聾。硝煙中，某部特種射擊教練班長駱慶堅攀越高墻、跨過柵欄、趟過泥沼，一個魚躍進入掩體，一聲槍響，靶標開花。“丘陵山地戰時狙擊的要領是……”駱班長講解示範後，全班戰士紛紛上陣，演示特種射擊訓練課目，贏得觀摩官兵陣陣喝彩。

　　實戰化教學，也是這次會操活動的一個亮點。記者看到，警報響起，某地空導彈營教練員連續組織了複雜電磁環境下抗擊空中目標襲擊訓練、裝備保障要素訓練、情報接力傳送訓練等課目演示。“複雜電磁環境是真實的，教練員應對功夫不過硬就會演示失敗。訓練走出課堂，走向戰場，教學也有‘高風險’！”高坡上，電子對抗分隊指揮員介紹説。

　　現場示範偃旗息鼓，一場網上教學演示隨即展開。依託某直升機團“飛行指揮模擬訓練”課目教學系統，數十名飛行員利用三維動畫、多媒體、虛擬交互等新技術，完成了模擬倒飛盤旋、U形起飛、O形著陸等高難度戰鬥動作演示，夜間射擊、懸停攻擊、快速機降等實戰課目也活靈活現。

　　新型“武教頭”濟濟一堂，效益凸顯：最新教學成果從個別人和少數單位的“看家本領”，一下子變成了全區官兵的“集體財富”。

　　按綱施訓 誰來領跑

　　日曆翻回到今年年初。我軍新一代訓練大綱正式頒布實行。

　　這是一張嚴肅的考卷：面向未來信息化戰場的訓練課題、聯合性的綱目體系、基於效果的訓練方法、突出能力的質量標準，令各級指揮員耳目一新，同時又深感準備不足。

　　展閱新大綱，聯合訓練內容已獨立成章，但許多訓練課目受現實條件制約難以開展；信息化是新大綱的顯著特點，但不少教練員信息化素質欠缺，組訓施教心有餘力不足；多樣化軍事任務訓練，各單位“八仙過海，各顯其能”，但缺乏正規施訓的辦法……

　　新大綱是新生事物，訓練教學與訓練內容如何進行配套、銜接？訓練的標準怎麼制訂、規範？組訓施教需要注意哪些關鍵環節……廣州軍區主要領導親自帶隊，深入各單位調查研究，一批制約按綱施訓的深層次問題相繼浮出水面——

　　一些官兵對新舊大綱的區別不甚了解，不知道改了什麼，更不知道為什麼改。不少教練員對大綱新增新改內容心中沒數，眉毛鬍子一把抓，訓練沒重點。有的“穿新鞋走老路”，説是按新大綱組訓，不知不覺又回到過去的老套路上。某部一場防夜視器材偵察訓練，讓軍區首長眉頭緊鎖：偵察分隊用的是老裝備，幹部骨幹用的是老教案，訓練還是老模樣……

　　更多的現象令人擔憂：個別單位抓新大綱訓練時爭彩頭、使偏勁，時間精力向少數尖子教練員和金牌課目傾斜，導致教練員隊伍單個冒尖、整體弱化。某團入伍訓練階段集中少數優秀教練員組織“專長任教”，看上去熱熱鬧鬧，但主要負責組訓和教學任務的班長、士官被邊緣化，坐了“冷板凳”。有的單位只有寥寥幾名訓練尖子掌握了新裝備訓練要領，基層幹部手中僅有幾本説明書和教材，官兵訓練如“老虎吃天”，不知從何“下嘴”。某部組織新型核爆監測系統訓練，戰士們很難在大綱規定的時間內掌握，出現“夾生”現象……

　　這些現實問題，引發了軍區領導機關的思考。新大綱的科學理念、信息化內容、先進組訓方法要在部隊訓練實踐層面得到普遍落實，靠什麼？

　　按綱施訓，誰來領跑？軍區黨委研究認為：軍事訓練，是“教戰”的實踐活動。上個世紀六十年代，全軍盛行的“郭興福教學法”，從一定意義上説就是“示範教學法”。落實新大綱，最關鍵的是必須有一大批精通新大綱的“明白人”教學組訓。只有抓好教練員隊伍，才能破解按綱施訓的主要矛盾。