4月15日，重慶今春氣溫首次超過30攝氏度。燥熱中，18歲的羅燕(化名)將躲蔭涼的母雞從堂屋趕向院壩。母雞哆哆嗦嗦的叫聲讓她更加心煩。離高考不到60天，同學們正緊張復習，她卻放棄高考回了家。
自2007年以來，像羅燕這樣的農村棄考學生越來越多。到2009年，這一現象更為突出。高考報名的統計數據顯示，重慶全市有1萬多名高三學生沒有報名，其中多數為農村學生。是什麼令這些農村孩子在“魚躍龍門”的最後一刻放棄了機會？
放棄，因為見識太少了
“寒窗苦讀12年，就這樣放棄了，我們也很痛心！”羅燕所在學校的一位老師告訴記者。儘管他跟學生説，參加高考，還有一線機會，放棄，就等於“全軍覆沒”，但全校還是有幾名學生放棄高考。表面看，是因為學生學習成績“太差”，但多數農村學生成績差的原因，並不是不努力，而是學習基礎薄弱、知識面窄等。
清明節，重慶有自主招生資格的職業院校組織了春季考試，羅燕和一些同學參加卻落榜了。談起這次考試，她忍不住哭起來——試卷中很多常識性的問題，她聞所未聞。比如，“兩個人之間交談，根據距離判斷兩者的關係”一題，考查學生在人際交往中的常識，羅燕不知如何回答。再比如，“食品包裝袋上的標誌代表什麼意思”一題，也難住了羅燕，家境貧寒、很少出鎮子的羅燕連標誌是什麼都不知道。
“我不服氣，不相信我的成績這麼差，”羅燕説，但同時她也感到自卑。羅燕的老師告訴記者，與城市學校相比，農村學校有三少：課外讀物少，供學生上網獲得信息的電腦少，經驗豐富有特長的教師少，這造成了農村學生的課外學習沒有特色，知識貧乏。在升學越來越強調考查綜合素質的今天，這必然讓農村孩子的劣勢更加明顯，與城裏學生的差距越來越大。
棄考後，羅燕讀高職憑一技之長養活父母的“大學夢”破滅了。
放棄，因為起跑時就輸了
“我真的很努力很努力地學習，但成績就是難提高，”重慶一所農村中學的高三學生林琳哭著告訴記者，她和羅燕一樣想放棄高考，但被學校高三年級組組長勸止了。
林琳説，父母只有她一個孩子，很早她就意識到應該努力讀書，但常年早晨6點多起床、晚上11點多睡覺，除了吃飯就是學習的她，成績總是排在班裏後10位。
林琳的老師告訴記者，林琳初中和小學時學習基礎較差，是她高三成績難提高的主要原因。林琳小學在當地一所村小讀，幾乎沒有接觸過英語課。初中時，林琳的英語成績無法和那些小學系統學習英語的同學相比，她失去了學習的興趣。這種情況下，最好就是自己想辦法補上以前的知識，但林琳在外打工的父親根本沒有“請家教”的概念。升入高中後，林琳英語成績更差，她流著淚説：“單詞怎麼記都記不住！”
林琳的理想是當一名醫生，但在農村中學她幾乎沒有親手做化學、物理實驗的機會，理化知識匱乏影響了理科成績，她不得不選學文科。
林琳聽説城裏重點中學有塑膠跑道，每間教室都有多媒體教學，學生不僅可以親手做化學、物理、生物等課程的實驗，還可以參加各種興趣小組，優秀學生還能參加奧賽，取得一定名次高考會加分，感覺很羨慕。這些，林琳從小學一年級到高三，都沒有機會經歷。
放棄“大學夢”對林琳來説，是個痛苦的選擇。她面前，有兩個鮮明的對比：一位堂姐考上武漢一所大學，畢業後做物流，不辛苦，掙錢多，春節回家帶的禮物讓大家羨慕不已；另一位遠親沒上過大學，在重慶渝北區一家酒店打工，辛苦不説還常常被客人欺負。“我也想上大學，但考不上！”林琳説。
一位從事農村教育10年的高中老師告訴記者，許多農村孩子成績差，並不是厭學或貪玩等造成的。受農村教學資源貧乏的影響，他們未能打下堅實的基礎，獲得豐富的課外知識；受家庭經濟狀況的影響，他們也不能通過家教補習等掌握學習技巧。可以説，從一開始，他們和城裏孩子就沒有站在同一條起跑線上，面對同一張高考試卷，“很多農村學生一起跑，就輸了”。
放棄，因為讀大學不“划算”了
與羅燕因“考不上”棄考不同，重慶一些農村學生棄考的原因是自認考不進名牌大學，還不如早打工、早掙錢。
一位農村教育工作者告訴記者，中考聯招時，農村中學第三批招生，生源不如市屬、區屬重點中學，加之優秀師資集中在重點中學，造成“優秀學生＋優秀教師”、“普通學生＋普通教師”的不均衡狀況。一些農村學生成績提高慢，只能考入大學“三本”或“專二”，在高職、高專讀書。近兩年高職、高專學生就業難，促使成績平平的農村學生決心棄考。
記者在重慶部分鄉鎮採訪時發現，農村高中生對大學收費高、畢業生就業難等信息格外敏感。重慶涪陵區一位棄考考生告訴記者，大學每學年收費相當於父母一年的收入，如果自己把錢用了，弟弟讀書怎麼辦？記者問她為什麼不考慮考入大學申請助學貸款時，她回答：“如果畢業後就不了業，拿什麼還？”
在採訪中，不少農村學生家長跟記者算起“教育賬”：培養一名大學生，義務教育階段以外的教育投入至少5萬元，現在大學生就業難，起薪按照2000元計算，除去生活費，每月存款500元，至少8年才能將教育投入“掙回”。儘管記者跟家長解釋，大學生就業後，收入不會停留在2000元，但許多家長認為，即使年收入在5萬元左右，收回成本也要好幾年。而教育投入在大學階段最多，孩子考不上好大學，不如早點就業。
“現在的大學生跟過去不同，過去大學生一畢業就是幹部，現在大學生畢業後，還擦鞋、賣豬肉、收破爛呢！”一位對大學生創業存有誤解的農村學生家長告訴記者。
不棄考，關鍵還在教育公平
重慶市教委自2007年起，即重視農村學生棄考現象。市教委通過發展職業教育，通過免除學雜費、提高職業學校就業率、改善規範職業學校辦學等途徑，將家庭經濟條件較差、學習成績一般的初中畢業生引導進職業教育。2008年，重慶中等職業學校畢業生有11萬人，其中來自農村的新生勞動力佔10萬人左右，一次性就業率達到87%，就業學生月收入人均在千元以上。
重慶市教委副主任趙為糧曾為記者算過一筆“職業教育賬”：重慶中等職業學校對農村學生實行學雜費全免的優惠，農村學生結束義務教育後就讀中等職業學校，3年只需要花費1萬多元。此外，農村學生就讀中職學校，成績優秀的還可以通過考試進入大學深造，“曲線圓夢”。
教育界人士認為，將存在棄考可能的農村學生分流到中職，固然可逐年消除棄考群體。但同時，也減少了農村學生在高考中的比重，使一些農村學生失去了通過高考改變命運的機會，也讓國家失去了在更大範圍內選擇更多人才的機會。農村學生棄考的癥結，在於城鄉教育資源不均衡，農村優質教育資源流失。他們建議國家一方面縮小城鄉教育差距，加快城鄉師資交流，加大農村中小學教育投入，一方面制定更多優惠政策，幫助農村高職、大專院校畢業生就業，解除棄考學生的後顧之憂。(茆琛）
責編：汪蛟龍
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