[視頻]國策解碼：山裏孩子的期待

    CCTV.com消息（360度）：我們記者前不久去寧夏採訪時，拍到了這樣一組鏡頭，地處西部偏遠山區的孩子這樣説出了他們的心聲，我們來看一下：

    記者在寧夏五道嶺子小學採訪時，老師和孩子們談得最多得就是免除學雜費給他們帶來的變化。

    教師：原來開學報到十多天，甚至一個禮拜也報不完，因為許多家庭學費牽制著報不了名，現在一天甚至半天就報齊了。

    學生：以前早晨還會曠課，比如説去拾發菜呀。

    記者：那現在呢？

    學生：現在我們就可以安安心心的，以前我們的書本都是黑白的，現在都改變了，成了彩色的了。

    對於今年的兩會，老師和孩子們更是有了新的期待。

    我希望我們學校能夠有許多微機 還有英語老師 各個方面的老師都有 應該讓我們也要打下夯實的基礎 就不會再被城裏的尖子生壓倒

    視頻連線──北京師範大學教育學院 鄭新蓉教授

    連線問題繼續：

    1、這段畫面我已經看過兩遍了，感觸很深, 在公民權中, 享受平等教育資源權利是必須的,但是由於我國東西部的差異和城鄉的差異, 教育資源的享有實質上不平等的, 政府在這方面也一直在努力, 在你看來, 已經作過的有哪些可取的動作, 還沒有作的有哪些? 還可以作的更多的有哪些?

    2、當然，我們知道，遠程教育是解決偏遠地區學生同時享有優質教育資源的方式之一，其實，為實現教育公平這個目標，國家和政府近年來做了大量的工作，我們來一個簡單的梳理：

    我國全面免除了農村義務教育階段學雜費，教育部直屬師範大學實行師範生免費教育，高中階段教育的普及程度逐年提高，高等教育通過跨越式發展進入大眾化階段，建立健全了國家獎學金助學金制度和國家助學貸款政策等，這些成就為我國進一步推進教育公平奠定了堅實的基礎。

    3、剛才我們談到的公平教育問題都是在談孩子從小接受公平教育的問題，現在我們來把目光投向另一個特殊的人群,儘管我們的高考錄取人數逐年增加,可還是有大部分人不能夠享受到高等教育資源,這個時候,教育公平這個詞，對於那些有著學習願望卻失去學習機會的人來説則是一種刻骨銘心的痛，這些公民還有沒有機會享受社會的教育資源？

    對世界産生巨大影響的美國社會學家羅爾斯認為：社會必須更多地注意那些天賦較低和出生於較不利的社會地位的人們，也就是説應該按平等的原則補償由偶然因素造成的傾斜。遵循這一原則，較大的資源可能要花費在智力較差而非較高的人身上，認為至少在某一階段政府應該採取這樣的方式，用對待強勢和弱勢的不平等的手段達到真正的教育公平的目的。

    4、"沒有職業教育就沒有教育公平"這是一位教育學家的論斷，曾一度引起爭議，而今逐步成為共識。作為一種全民教育，職業教育獨特的社會功能正日益凸顯--那就是在保障公民受教育機會的平等權利和全面開發人力資源這兩方面，職業教育不可替代。近年來，我國推行了多項職業教育計劃，比如：

    我國推行多項職業教育計劃

    365計劃：365國家緊缺型人才培養計劃

    TC精英教育：技能(TECHNOLOGY)+學歷(COLLEGE)教育專項培養

    30萬學子成為職業教育的受益者

    5、儘管有了不少的推進，還是有人説，職業教育相對於普通教育一直處於"弱勢教育"、"邊緣教育"地位。並呼籲要給職業教育以"國民待遇"，總理在政府工作報告中説要加強職業教育，這句話的背後有什麼具體的有利的措施來提升職業教育呢？

責編：程衝