讓孩子心靈沐浴陽光：長春未成年人心理教育紀實

　　 校園心理劇、塗鴉墻、朋輩諮詢等多種心理健康教育的形式，在長春市500余所中小學廣泛開展。1000多名一線教師聯合攻關，為孩子們進行心理減壓，問題孩子越來越少了。

     為孩子們的心理減壓

    “如果因為我而耽誤媽媽的幸福，那我多對不起她！”

    “爸爸每天回來，我怎麼就沒想過為他捶捶後背揉揉肩呢？”

    這是吉林省長春市第十七中學校園心理劇《你也能當擎天柱》裏的一幕。幾個單親家庭的孩子，與家長髮生了衝突,一次換位思考的機會讓他們終於理解了父母。

    從2006年起，長春市第十七中學、吉林大學附屬中學、長春市二實驗中學等多所學校師生，把同學們經歷的心理衝突編寫成劇本進行演出。長春市第十七中學高三學生張瑤是該校心理劇《你也能當擎天柱》的演員之一。她説：“臺詞都是同學們根據生活實際情況調整的，大家在排演中就能設身處地地理解家長的心情。”

    長春市二實驗中學心理教師康成説：“校園心理劇，對家長也有影響。家長能通過心理劇看到孩子的想法和內心世界。”

    讓心理教育沒有盲點

    吉林大學附屬中學在學校走廊墻面上設立塗鴉墻，備好紙筆，學生可以在無人監管的情況下隨意地在紙上書寫、傾吐內心的鬱悶或發泄不滿。寫完後學生可以將字條帶走，也可以張貼在墻上，學校心理輔導老師會選擇其中有代表性的問題給予回答，並同樣寫好貼在塗鴉墻上，供學生取閱。

    長春市很多中小學在學校徵集志願者，選擇一些品學兼優、樂於分享互助的學生作為“心理互助小組”成員，由學校的心理健康老師為這些小諮詢員培訓簡單的諮詢知識，為同學們提供朋輩心理諮詢服務。

    校長也要接受心理指導

    長春市二實驗中學最近申報了一個課題，就是全方位實施心理健康教育，把心理健康教育滲透到各個學科。

    在這所中學，每次召開家長會已經不是簡單地通報孩子學習成績，每次都要抽出時間專門對家長進行心理健康培訓。學校裏從老師到校長都要定期接受心理指導。

    校長李國榮説，多種形式的心理健康教育，可以讓孩子們掃去心理陰霾，重新沐浴在陽光下，學生心理和諧也促進了校園的和諧。

    目前，長春市心理健康教育已從最初的3個實驗區、70所實驗校拓展到了全市各中小學。校園心理劇、教育博客、心理健康導師制、家長心理學校等一系列創新，為未成年人思想道德教育開闢了新的有效途徑。（記者 肖 遙）

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    據北京師範大學的一項調研表明，全國有中度心理行為問題的小學生比例佔小學生人數的16.4%、初中生佔14.2%、高中生佔14.8%，有嚴重心理行為問題的小學生佔小學生人數的4.2%、初中生佔2.9%、高中生佔2.5%。石家莊市有未成年人170多萬，對於他們的心理維護與治療正日益成為一項重要的社會事業。目前，石家莊市正在構築市、縣、學校及社區未成年人三級心理維護網絡，18歲以下的青少年均能免費獲得指導與幫助。 【詳細內容>>>】

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    新華網長春９月２１日電（記者 王玉玨　姚湜）“如果因為我而耽誤媽媽的幸福，那我多對不起她……”“爸爸每天回來，我怎麼就沒想過為他捶捶後背揉揉肩呢？”這是吉林省長春市第十七中學校園心理劇《你也能當擎天柱》裏的一幕，表現了幾個“單親家庭孩子”的內心思考。長春市通過開展校園心理劇等活動加強對中小學生的心理健康教育，取得了一定經驗與效果。

    校園心理劇是同伴心理互助的一種重要形式，從２００６年起，長春市第十七中學、吉林大學附屬中學、長春市第二實驗中學等多所學校師生根據平時開展“朋輩諮詢”中遇到的問題，把同學們經歷的心理衝突與應對方式編寫成劇本並進行演出，其中有反映單親家庭和重組家庭中親子溝通問題的《你也能當擎天柱》、指導中學生正確對待異性交往的《青春之忌》、反映正確認識、應對學習壓力的《包袱》等劇目。【詳細內容>>>】

責編：劉園