用古漢字寫作文引發的思考

　　今年四川省的語文高考題作文為《熟悉》，但有一位考生卻用大多數人都極不熟悉的古漢字寫了一篇作文。近日，多家四川媒體報道了此事。據當地記者從語文閱卷老師處證實：由於閱卷老師看不懂，該作文是專門請專家翻譯了，才進行評分的。專家發現裏面有甲骨文、金文，還有小篆。閱卷老師認為文章偏題，所以得分偏低。

　　相對於大部分網友對這位考生“有才”的讚許，媒體採訪到的高中和大學的語文老師對這個“壯舉”都持反對態度。要説90後的孩子們就是有膽有識，不像70後、 80後，平時無論多有個性，在高考這種重大關口還是選擇了循規蹈矩。估計明年的高考作文，就要明確規定用簡化字，再也不留下這種空子了。

　　目前我們無法從公開渠道獲知這位考生到底是何許人也，更沒法了解他這樣做的動機是什麼。但無論如何，這位同學的古漢字水平的確可圈可點，不僅斃掉了老師，更是鎮了包括我等文字工作者在內的一幹國人——古文，不是外文，這是我們自己的語言。別説這樣艱深的古漢字，不看譯文就能通曉中學課本裏面的古文選篇的人，恐怕也不多。

　　據美國《連線》雜誌去年的統計，中國大約有3億人在學英語，大致相當於美國的總人口。英語在各級考試中成為關鍵性因素，利益驅動下，誰人不學？但是沒人把古漢語當回事，沒有一種評價體系會因為一個學生古文好，或者研究中國歷史，或者掌握傳統技藝而給他加分。

　　所謂非物質文化遺産，那是某些政府部門用來申報然後獲批經費的；所謂國學，那是某些大學用來開辦高管研修班然後收高額學費的。真心實意喜歡這些“沒用”玩意兒的，多半既搞不來經費，也交不起學費。這位真敢在大考中用這“沒用”玩意兒的考生，作文寫得雖然偏題，卻給我們每個以中文為母語的人，出了一道思考題。

責編：李秀偉