時值盛夏，又一批莘莘學子邁出高校大門奔入社會，然而並非其中的每個人都能在求職之路上品嘗“盛夏的果實”——就業難再度成為許多人難以掩飾的瘡疤。就業觀念、市場需求等因素固然是理由，但對相當一部分人來講，虛度四年的“半墮落生活”才是他們遭遇就業阻礙的“暗傷”。

招聘會現場 

娛樂、消極、放縱的青春四年

    《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金曾用自己的感悟詮釋過青春的價值：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬於人只有一次，一個人的生命是應該這樣度過的，當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。”事實上，並非每個在校大學生都有保爾一樣的青春感悟，相當多的大學生四年裏過起了“半墮落生活”，他們的關鍵詞就是娛樂、消極、放縱……

    畢業于山西大學的陳志剛在校期間便對師兄師姐找工作難的際遇有所耳聞，但他著實沒想到自己也會遭遇這一難題。自去年１２月以來，陳志剛參加過的招聘會已不計其數，他甚至完全記不得自己究竟投過多少份簡歷，可除了接到屈指可數的幾次不成功的面試機會外，他的簡歷大多石沉大海。吃罷散夥飯，大家各奔東西，可陳志剛和周圍許多同學迄今為止工作無著落。

    起初，陳志剛將原因歸咎於高校盲目擴招、企業用工制度不合理等客觀情況，幾經反思過後才發現大學期間沒有掌握必要的知識技能才是自己被用人單位拒之門外的原因，其根源便是自己大學四年的生活狀態：沉迷網絡、談戀愛、玩搖滾、睡懶覺、晝夜生活顛倒、逃課……念及於此陳志剛感覺脊背有些發涼，他告訴記者：“四年內的每個學期頂多是在考試前突擊學習一陣，大一時突擊時間是２０天，大二是兩周，大三是一週，到大四索性在考試前夜才‘抱佛腳’，而其他時間便是做我喜歡做的事。”

    記者在長春、太原、北京、大連、鄭州等地的高校調查發現，與陳志剛遭遇類似的大學生絕不在少數，吃喝玩樂加上蜻蜓點水般的學習已經貫穿到他們的日常生活中，由於高校所處環境特殊，因而他們的生活堪稱家長、老師、社會的“三不管區域”。

    今年５月的一天上午，記者走入長春某重點高校一名大三學生的寢室，發現室內一片狼藉：地面上橫七豎八的空酒瓶、隨處可見的瓜子皮、兩張寫字檯拼成的“麻將桌”和已被摸得失去光澤的麻將、書架上已蒙著厚厚一層塵土的教材、尚未關閉的電腦上顯示著網絡遊戲、渾濁的空氣中兩個人正臥在床上打鼾……據了解，這不過是他們大學生活中一個“普通”的上午。

    模糊的未來定位影響了現實四年的判斷

    日前，記者在已參加工作的２００６屆畢業生中進行了一次隨機調查，結果發現，就業較理想的人多數在大學生活期間積極主動、勤奮好學，而對工作不滿意的人則恰恰相反——大多數在四年期間欠缺自我管理能力且沒有把主要精力放在學習方面。

    用人單位方面在選擇人才的時候同樣經常以學習成績和實際能力作為篩選人才的重要標準，而這兩項標準恰恰是虛度大學生活的畢業生所欠缺的。山西艾迪汽車檢測設備有限公司董事長張光復告訴記者：“我們公司在招聘畢業生時，絕對傾向於成績好的學生，對於成績一般或差的學生我們極少會考慮。我的用人標準就是注重學生的創新能力和再學習能力以及吃苦敬業精神，成績好的學生或許不一定具備這些素質，但成績不好的學生具備這些素質的概率肯定低於前者。”

    如今很多遭遇就業門檻的畢業生通過回溯自己四年來的記憶發現，自己從一名積極向上的學生轉變為“校園寄生蟲”是經歷了一個複雜心理轉變過程的，但歸根結底是他們對未來職業欠缺清晰理性的定位。吉林大學就業指導中心主任呂麗華認為：“所思與所行向來相互影響，因此一個大學生的生活方式也將在很大程度上決定他的就業前景。”

    前不久，華東師範大學心理諮詢中心曾隨機抽取了２９４名本校學生進行心理狀況調查，結果發現，有清晰的職業定位、長期生涯規劃的學生幾乎沒有，２７％的學生表示走一步算一步，沒有未來的方向。

    長春稅務學院畢業生薑琦坦言：“生活是立體的，並不僅由某個點或面組成，我們沒理由給自己定死一個方向，應該各方面都嘗試、體會。我堅持認為大學生活應該不只要學習，還應該有更豐富多彩的內容，從小學學到高中，先後參加了中考高考和那些數不清的大小測驗考試，難道還沒學夠嗎？所以我嘗試著使自己在每個方面都能有所表現，但實際生活中的有些事不是都能按照自己的意願去發生的，就是這種當初看起來很多元但實際很矛盾的定位，使我到現在還找不準自己的位置。”

    高校學生的職業目標應“內外兼修”

    太原師範學院教育學系主任韓偉指出：“不可否認大學期間生活狀態對畢業生就業的影響，這不僅僅源於大學生自身缺乏對未來的清晰定位，還與多數高校職業意識教育的缺位密切相關。”他指出，由於我國目前正處於社會轉型時期，造成社會大環境顯得浮躁，加上中小學教育錯軌、大學教育嚴進寬出的教育制度體系，使得長期被“圈養”的學生一旦進入自由的大學校園便會迅速與浮躁的社會風氣形成正面接觸，導致一部分人生活混亂、無心學習，這種現象如不及時加以重視和解決，將使我國社會流失相當一批人才。

    吉林大學就業指導中心主任呂麗華告訴記者：“十年寒窗苦是每個大學生入校之前的必經之路，沒有人願意輕易將這一成果荒廢掉，因此建議在校學生一定要擺正心態，從大一起就應該做初步的未來職業規劃，設定適合自己的目標併為之努力，同時據自己所學專業和特長積極地去參加社會實踐。”

    如今在鄭州一家外企就業的鄭州大學２００６屆畢業生黃晉威告訴記者，自己初入大學的那一年感覺很迷茫，除了吃喝玩樂之外幾乎不知道自己該幹什麼，尤其是覺得自己平時在課堂學的東西根本不具有實用價值。“我想，這是如今許多大學生都經歷過的階段吧。”他説。

    黃晉威説：“大二那年的寒假，我找了一家廣告公司實習，接觸了許多‘過來人’，才真正發現自己欠缺什麼，也發現了大學四年的時間和空間價值所在。四年裏學習是十分必要的，只是絕不限制在書本和課堂，只有不斷地將在校所學與社會實踐相結合，才能開闢出一條屬於自己的未來成功之路，我也希望在校大學生們能把目光放遠放寬。”

    韓偉也建議，大學生的職業目標應做到“內外兼修”，除了學生自己擺正心態積極地增加知識儲備和社會經驗儲備外，校方也應在日常生活中對學生進行持續性的相關輔導，通過班主任、輔導員向學生灌輸職業意識，開設職業規劃課程，舉辦就業經驗交流會，提供其他就業信息等多種途徑達到幫助學生就業的目的，不要過度放任學生的日常生活，以免導致人才淪為“廢材”。（王昊飛 葉健）

責編：陳曦霞