專題:2006體驗高考

    今天北京高考發榜，為了減少對“高考狀元”的報道，北京考試部門今年採取嚴密措施，在各個環節制訂保密協議，不向外界透露任何有關高考狀元或高考第一名的信息。有關負責人説，今年北京高考無狀元。

    高考有著其他任何考試都無法媲美的關注度和影響力，它的“冠軍”自然是當之無愧的新聞人物。往年，高考結果一公佈，媒體相關報道可謂鋪天蓋地，以期對“後來者”有所幫助。其實，“高考狀元”們的學習和生活都有相當強的個性，把過於個人化的經驗反復渲染，會讓許多學生對個別人的成才之路過分相信或依賴。《現代教育報》日前還發出了不搞“高考狀元”報道的倡議書。

    北京現代教育報總編輯張彥春説，高考成績有其偶然性，就算考生在高考中失利，人生也還有許多選擇，成才的路也不止一條，要辯證地看待高考和“狀元”。從傳播效果來看，對“高考狀元”大肆渲染並未受到讀者好評。雖然“高考狀元”的確為大眾所關注，但許多高三考生都表示，他們在鋪天蓋地的“狀元”報道中感到窒息，承受著巨大的心理壓力，學習和考試狀態都受到影響。連篇累牘、事無巨細、諸多雷同的“狀元”報道也讓普通讀者感到厭煩。相反，從“狀元”報道中受益最大的恐怕是“狀元”的母校、“狀元”代言的産品以及靠“狀元”發財的書商。

    北京高考考生訪談

    “考分只説明我們努力了，其實也沒有什麼”

    陽光女孩報考北大

    “何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠遠地就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅説，何旋是個陽光女孩。“她是學校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師説，何旋考出好成績的秘訣是心態好。“她很自信，也很有愛心。她今年報考了北大光華管理學院。”

    早上五點多鐘，何媽媽一家就開始上網查分。當得知考了672分，一家人都非常高興。不過，面對這樣一個高分，何媽媽並沒有什麼特殊的獎勵計劃，“以前她考得比較好的時候我們也都沒給她什麼獎勵。”何媽媽説，“自己平時主要是管管後勤，在學習方面還是要依靠學校和老師。”

    何媽媽説，何旋平時屬於活潑好動型的，今天和同學一塊兒出去玩了。不過目前還沒有什麼遠遊計劃。雖然一家人的生活並沒有因為這個高分有所改變，但是一家人的喜悅還是顯而易見，何媽媽在接受記者採訪時，始終笑著。（賈曉宏李莉）

    普通班學生拔得頭籌

    北京八中的楊蕙心在今年的高考中考出了711分的高分。八中老師説，楊蕙心的成績讓他們感到有點意外，因為她是普通班的學生，而不是眾人矚目的“試驗班”。

    “3年前入學的時候，她成績並不是最高的，沒有考進試驗班。但這孩子學習很刻苦，經過三年努力，模擬考試進入全區前十名。”

    班主任孫老師説，楊蕙心是個全面發展的孩子，她這次報考的是北大元培試驗班，孩子的心態很好，10天的封閉自習期間，老師發現她心態很平和，作息很規律，學習主動。“這孩子有實力，考出這樣的好成績也是實至名歸。”

    楊蕙心的家離學校不遠，早上一查完成績她就到學校去向老師報告好消息，到中午，學校門口已經聚集了10多個聞訊趕來的記者。

    文科學生得了數學滿分

    師大二附中學生王丁楠今天淩晨4點被遠在德國的爸爸的電話叫醒，這時他才知道自己的高考成績是660分，數學考了滿分。“因為説早上8點才能開始查成績，所以就沒急著打電話，沒想到爸爸比我更著急。”文科學生得到數學滿分很不容易，對這一結果，王丁楠也覺得很意外。

    “數學如果考140多分很正常，但滿分我確實沒料到，因為數學是很嚴謹的，哪怕欠缺一步也會被扣分。”王丁楠説自己從考場出來就沒再對答案。王丁楠報考的是北京大學國際政治係，他説自己對政治很感興趣，“學政治也不一定成為政客，這個領域還是很寬的。”李莉

    讀者來信

    “狀元”也會“審美疲勞”？

    又到揭榜時分，又有多少人是不是已擦亮了眼睛，翹首以盼高考狀元的誕生？而我卻從心底升起一個願望:今年能否無“狀元”？

    也許很多人也會有和我同樣的感受，我們對“狀元”已經有了一種審美疲勞，真的不希望再繼續承受這種審美疲勞所帶來的痛苦。

    常言道，“文無第一，武無第二”，高考狀元只是因為偶然命運的青睞而獨立潮頭罷了。這是再簡單不過的道理:同一篇作文，不同的閱卷老師可能會給出不同的分數，相差幾分實屬正常，但狀元和非狀元往往就是一分甚至半分之別，這種偶然成就了未來的狀元。因此，某某同學成為狀元，實在也是一種僥倖而非絕對。炒作這種方式誕生的“狀元”實在沒有多大的意義。更何況“小時了了，大未必佳”，對“狀元”的過分炒作極易滋長他們的自滿情緒，對他們未來的發展害多益少，宋代王安石的《傷仲永》已經給我們做了最好的詮釋。

    也許有人會説炒作“狀元”是為了激勵他們更上層樓，為廣大學子樹立榜樣，或是對他們的成功經驗進行總結，以便後來者學習借鑒。所謂激勵，無外乎是“狀元”所在的中學或地區政府拿出一部分錢來，對他們的“光宗耀祖”進行獎勵；或是某些別有用心的企業、商家以“贊助”的名義藉以擴大自身的影響。所謂總結經驗，不過是某些書商們斂取錢財一個藉口而已，眾所週知，“狀元”們的學習經驗未必值得效倣，而且很多經驗也是學不來的。

    既然炒作“狀元”大可不必，為什麼每年各種媒體還是樂此不疲呢？在我看來，“狀元”炒作固然有它的存在土壤，它與社會上根深蒂固的偏重學歷的人才觀、偏重應試的教育觀、偏重考試的評價觀有著千絲萬縷的聯絡。同時，這也是中國人心中的一種濃郁的“狀元情結”的真實寫照。這種情結是幾千年來“學而優則仕”文化思想的延續，是一種強烈的功利主義思想。而在當今高考競爭日益激烈的今天，爆炒“狀元”更説明了當今社會應試教育思想和“惟分數論”的氾濫，它將繼續嚴重影響素質教育的存在和發展，貽害無窮。（呂輪超）

    快評

    人生無數謎底，今天只揭開一個

    北京的考生們，從今天開始，就可以查詢到自己的高考成績了。數年的苦讀、一年的衝刺、兩天的煎熬、半月的等待，至今終於塵埃落定。

    高考二字對於考生和家長的壓力，不身處其中，實在難以想象。考試已經結束，但這場轟轟烈烈的高考運動卻仍在持續。最後的結果揭曉前，無數的考生和家長心中惴惴，寢食難安。而今天拿到分數，一定會讓那些家有考生的家庭裏，上演各式各樣的悲喜劇。

    中國有句老話，此刻送出，極為應景兒。那就是:兒孫自有兒孫福。無論是考生還是家長，如果不能以從容平靜的心態對待高考成績，給自己、給親人硬加上不切實際的目標和過多的壓力，一個嶄新的人生起點，很有可能就演變成了低迷徬徨的開端，甚至釀成無法挽回的慘劇。

    其實，人生在世，時時會面對選擇、面對意外、面對不可知、面對無盡的堅持和期待。高考，只是人生無數考試中的一個，雖然極其重要，但絕不是決定性的、不可逆轉的。高考的分數，只是人生一個階段的成績裁定。人生無數謎底，今天只揭開一個。

    分數拿到，大局已定，就該輕裝上陣，迎接明天要面對的各個環節。今天的考生們，不是范進，今天的家長們，更不是胡屠戶。考生們一定明白，人生的大悲大喜，並不全在自己手心攥著，只有從容淡定去面對，才能一路走得明白。家長們呢，不論結果如何，先給自己的孩子一個大大的擁抱吧，此刻，您的理解和尊重，能讓孩子享用一生。（侯江）

責編：常艷

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