蘇士澍委員：加強青少年漢字書寫教育刻不容緩

　　 3月8日上午9時，全國政協十一屆二次會議在人民大會堂舉行第三次全體會議進行大會發言，以下為蘇士澍委員的發言實錄。

　　蘇士澍委員的發言——加強青少年漢字書寫教育刻不容緩

　　胡錦濤總書記在十七大報告中指出，“中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力”。漢字是中華文化的重要載體。弘揚中華民族的優秀傳統文化，就不能不重視漢字在文化傳承方面的重要作用。我們的先人創造的方塊字，不僅可交流思想，傳達感情，而且在實踐中創造了豐富的書寫技法和技藝，把文字書寫昇華成為一門藝術。

　　世界上沒有哪種文字，能像漢字這樣形成了篆、隸、楷、行、草等豐富多彩的書體，造就了燦若繁星的書法大家。從某種意義上説，中國文字和書法體現了中國文化的底蘊和風格，代表了民族的精神和文化的根。

　　歷史上，中國的漢字對世界文化發展産生過重大影響。近年來，隨著我國經濟社會的發展，漢語漢字越來越受到世人的重視。“孔子學院”如雨後春筍般在世界各地的建立就是明證。最近，韓國的多位前總理聯名上書現任總統李明博，要求在小學實施漢字教育。在日本，要求學生能夠認識和書寫2000個漢字。許多日本人能寫一手漂亮的漢字。

　　然而，在漢字的母國，卻出現了令人不安的狀況。在中小學基礎教育中，書法教育被忽視了。目前在中小學生中能寫一手整潔漂亮漢字的比例很低，更不用説傳統意義上的書法了。許多大學生、研究生的漢字書寫水平也大不如前了。

　　造成這種狀況的原因非常複雜，其中一個重要原因就是我們的應試教育使教師、家長和學生都把注意力放在文化知識的學習積累上，與考試不挂鉤的書寫能力卻被嚴重忽視了。另一個重要原因就是使用電腦打字代替漢字手寫。傳統書寫技能有被完全替代的趨勢，這不能不引起我們的警覺！

　　教育部2002年出臺的《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》，就中小學生學習書法的重要性，為學生寫好漢字創造環境，以及書寫應達到的水平都提出了新的要求。然而，從全國總體情況看，推動中小學書法教育政策的實施情況並不樂觀。90%以上的中小學沒有書法課，有的中小學雖設書法課，但名存實亡，書法教育大有淡出教育體制的危險。為解決書法教育面臨的這些問題，我們建議：

　　一、要提高對書法教育重要性的認識。弘揚優秀傳統文化，必須從基礎做起，從中小學教育抓起。如果不重視中小學漢字書寫教育，發揚國粹、繼承書法藝術就無從談起。加強中小學書法教育，使學生從小學習體會漢字的結構韻味、文化內涵，提高對中國文化的深入理解。

　　實踐證明，我國人民的文化生活是離不開書法的。書法是中國人交流思想、傳遞情感、美化環境的重要手段。北京奧運會的“中國印”、開幕式上中國書畫卷軸，喚起了中國人強烈的文化共鳴，取得了很好的效果。

　　二、要把書法教育列入學校教育工作的考核序列。教育管理部門應根據《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》，制定詳細的實施細則，編寫好中小學書法教材；要對中小學書法教育的師資配備、課程安排、教學效果進行定期檢查考核；要改變一些地方將書法課歸入美術課或語文課的做法，中小學每週要保證一節書法課。

　　廣東省部分中小學已率先實行，效果良好。上世紀80年代，書法獲獎的學生，中考、高考可以加分，後來被取消了。我們認為，在沒有找到更好的升學制度取代現有的高考制度前，應該考慮恢復書法獲獎或卷面整潔、字跡工整加分制度。

　　三、要豐富書法教育課的文化內涵。書法教育除了教會學生懂得漢字的框架結構，會用毛筆寫字外，還要讓學生能夠分得出基本的字體與書風，分清好壞，辨別美醜，引導和提高學生對書法的審美情趣。

　　四、要加強書法教師隊伍的培養。建議師範類院校廣泛設立書法專業，招收本科生和研究生，綜合類大學藝術院係必須開設書法專業，以擴充中小學正規書法師資隊伍。教師在實行資格考核的同時應附加書寫考試，語文教師更應嚴格要求。要根據實際情況，給教師提供培訓深造的機會，鼓勵中小學教師學習書法。

　　我們殷切希望，有關部門進一步重視青少年學習傳統書法的工作。我們深信，孕育在中華文化土壤中極具文化價值與藝術品質的傳統書法，在新的文化環境裏定能發揚光大！

　　(蘇士澍 全國政協書畫室副主任)

責編：汪蛟龍