專題:學習領會胡錦濤在中央黨校重要講話精神
專題:科學發展 共建和諧

    中央黨校副校長王偉光在本週的《北京日報?理論週刊》上撰文指出，有的領導幹部在對科學發展觀的認識理解和把握上存在著五個方面的誤區，部分官員片面的把科學發展觀與改革相對立，這種觀點是錯誤的。     

    6月25日，胡錦濤總書記在中央黨校發表重要講話時強調:我們必須始終不渝地堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義。

    文章針對這次講話分析指出，當前，影響經濟社會實現科學發展的一個重要因素，是一些地方的個別幹部對科學發展觀的認識尚不到位，甚至有些偏差。為此，引導和教育各級領導幹部從五個高度正確認識、科學理解和深刻把握科學發展觀，以科學發展觀統一各級領導幹部的思想，提高落實科學發展觀的能力，是非常必要的。

    首先，要從政治高度認識科學發展觀

    文章説，有的領導幹部片面認為，科學發展觀只是解決經濟發展問題，而不是在解決經濟發展的同時，全面解決政治、文化、社會和人的全面發展問題。這是對科學發展觀的誤解。科學發展觀實際上要解決三個可持續發展問題:一是實現經濟發展的可持續，通過新型的經濟發展模式，走出一條有中國特色的低成本、低代價的經濟發展道路；二是實現政治發展的可持續，通過建立社會主義民主政治，實現社會主義政治文明的可持續發展；三是實現人文社會發展的可持續。領導幹部一定要從政治高度看待科學發展觀，糾正那種認為科學發展觀只是單一解決經濟發展問題的片面認識，在經濟、政治、文化、社會和人的全面發展的各個方面，全面落實科學發展觀。

    其次，要從全局高度認識科學發展觀

    文章指出，有的領導幹部片面認為，科學發展觀好是好，但"在我這個地方不適合"。甚至在個別領導幹部看來，與其加大財政投入搞環保，搞公共設施和文化設施建設，不如集中財力搞見效快的經濟項目，這才算有政績。這也是對科學發展觀的誤解。在這種誤導下，一些地方仍然違規上高污染、高耗能項目，違規使用土地，對環境問題、社會和人的全面發展問題重視不夠。用科學發展觀統一領導幹部的認識，就要求領導幹部站在全局的立場上看待科學發展觀，而不是強調本局部的特殊，要克服片面性，以大局為重，全面落實科學發展觀。

    第三，要從意識形態高度認識科學發展觀

    文章説，有的領導幹部片面認為，科學發展觀針對的是硬的、實的、經濟的、物質的發展問題，從而忽視了軟的、虛的、精神的、文化的、政治的、人文的發展問題。這又是對科學發展觀的誤解。實際上科學發展觀不僅解決的是硬的、實的、物質的、經濟的發展，而且還要全面解決軟的、虛的、精神的、政治的、人文的發展，一定要在意識形態的建設和領導方面，全面體現和落實科學發展觀。

    文章指出，執政黨的執政能力，主要體現在四個方面:一是掌握政權強力部門的能力，主要體現為控制"槍桿子"的能力；二是發展經濟的能力，即做大蛋糕的能力；三是解決好社會公平公正的能力，即分好蛋糕的能力；四是領導意識形態的能力，即掌握"筆桿子"的能力。現在看來，如何增強黨在意識形態領域的影響力、控制力、感染力、號召力方面，還需要進一步加強。目前有個別地方，領導和群眾講的是兩套"語系"，領導講的話群眾不愛聽或聽不懂，群眾講的話領導不愛聽或聽不懂，對群眾的話語權存在領導失控的現象在這種情況下，一些地方對意識形態工作的領導，有流於形式的危險。甚至個別領導幹部自身的社會主義核心價值觀嚴重缺損，遠大的理想信念嚴重缺損。

    第四，要從改革的高度認識科學發展觀

    文章指出，有的領導幹部片面認為，科學發展觀與改革相左，貫徹落實科學發展觀就不能推進和深化改革。這種把科學發展觀與改革相對立的觀點，還是誤解。

    文章認為，在改革中出現的某些問題和偏頗，譬如受議論較多的衛生、教育、文化領域中存在的問題，恰恰需要按照科學發展觀的要求，積極推進改革才能解決。問題不是改革造成的，而恰恰是不按科學發展觀推進改革而造成的。當前在改革問題上的某些遲疑、爭論、觀望和停滯，正是在改革問題上沒有正確認識和理解科學發展觀所致。

    第五，要從戰略的高度認識科學發展觀

    文章指出，有的領導幹部片面認為，科學發展觀是應急的措施，是解決眼前發展中諸多矛盾和問題的權宜之計。這同樣是對科學發展觀的誤解。科學發展觀既立足於解決當前發展中存在的諸多矛盾和問題，更著眼于長遠發展，著眼于解決長遠發展中有可能産生的矛盾和問題。這就要求領導幹部在落實科學發展觀的實踐中不搞短期效應，不搞短期化行為，不搞所謂的"形象工程"、"面子工程"，不僅講眼前，更要講長遠，一定要把科學發展觀作為一項戰略性的、長遠性的、根本性的戰略思想加以落實。

責編：荀志國

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