[全國優秀志願者候選人] 魯長春事跡介紹

　　魯長春同志，男、現年30歲。係湟源縣申中鄉中心學校團支部書記、申中鄉中心小學副校長、申中中心小學少先大隊輔導員。

　　他熱情、開朗，朝氣蓬勃。從事少先隊工作以年來，他始終把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。近年來，在共青團湟源縣委和湟源縣教育局的指導下，該同志堅持以“奉獻、友愛、互助、進步”為服務精神，以“撒播愛心、傳承文明、奉獻社會、完善自我”為行動口號，組織學生深入村、學校開展科技、文化、教育等各類社會服務活動，進一步推進了校園的精神文明建設，樹立了團員青年和少先隊員的良好形象。

　　一是加強志願者隊伍建設。該同志緊密結合本校實際，建立了一套完整的少先隊員志願者組織管理制度，每年通過組織招聘會，從眾多的應聘學生中挑選優秀的作為少先隊志願者成員，並將其分塊管理。並在少先大隊中成立了一個志願者服務分隊，選出一名優秀的少先隊員志願者負責人，聯絡好一個少先隊志願者服務基地，每學期在基地上開展一次活動。

　　二是積極參加學校各項活動。在學校積極倡導師生開展各類捐款捐物和愛心活動，以身作則，&&捐款捐物，並對學習和生活有困難的學生，動員志願者積極幫扶。在汶川地震、玉樹地震、湟源縣寺寨鄉七六洪災等重大災害面前、在向重病學生王炯等多名學生獻愛心活動中、他組織全校師生合計捐款兩萬餘元；他還準備將這項活動持久搞下去，形成制度化、經常化的活動，切實幫助有困難的學生；他還組織青年志願者參與學校的日常管理，監督各班的衛生值日、遵守校紀校規的情況，使學校的校容校貌有了明顯的改觀，有力保證了學校的正常教育教學秩序，得到了學校領導的充分肯定。

　　三是走出校門服務社會。該同志經常組織志願者走出校門參加義務服務活動，結合植樹節、五一勞動節等節日組織學生開展植樹、勞動、創衛等活動。特別在每年的紀念學習雷鋒系列活動中，他帶領廣大少先隊員志願者走進五保戶，幫助孤寡老人們打掃衛生、修剪指甲，給老人們及時送去社會的關懷、黨的溫暖；走進村社打掃衛生，既培養了同學們愛勞動的習慣，又美化了環境；

　　少先隊工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊工作也是單調的。但魯長春同志對工作卻充滿了熱情。他想，既然學校領導信任我，我就要有信心幹好這份育苗樹人的崇高事業，決不辜負領導的期望，如此堅定的信念促使他走上了開拓進取，探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，魯長春同志可以説是盡力做好了少先隊工作。

　　經過太多的努力，付出太多的汗水之後，少先隊工作和志願者活動得到了全體師生的認同，領導的讚許，但魯長春同志並沒有因此而停住腳步。他清楚地認識到，作為一名新時代的少先隊輔導員、青年志願者，必須要跟上時代的前進步伐，不僅要把自己的一片愛心傾注給隊員，還要站在歷史和時代的高度來對待和培養跨世紀的高素質的人才。

　　我們也深信，通過他各方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作和志願者服務活動中，他一定會成為一名無愧於時代要求的紅領巾&&人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！

志願者服務心得體會

湟源縣申中鄉中心小學教師：魯長春

　　志願者很平凡，平凡的面容，平凡的制服；志願者不平凡，不平凡的內心，不平凡的精神。志願者是快樂的凡人，也是人間的天使，而我正是其中一名快樂者，也是一名志願者！

　　自參加幾次校內校外志願服務後，我産生了很多的看法與感想。在上大學之前，我一直想用自己的空余時間做點什麼有意義的事，或者對身邊某些弱勢群體出一份力，盡一份心，為他們謀些幸福；

　　在學校，為增強少年兒童服務社會、融入社會的意識，我分年級組織學生參加了到田間收大豆、拾土豆、裝車和清掃村間道路兩側垃圾、到五保戶家打掃衛生、給需要幫助的弱勢群體捐款捐物、送溫暖等服務活動。通過這幾次活動使全體同學增強了社會責任感和使命感，同時也學到了一些勞動的技巧，懂得了“勞動最光榮”的道理，在身體得到鍛鍊的同時也提高了自身修養，可以説是受益匪淺。

　　學校把社會作為實踐的場所,讓我們的學生參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了學生在公益勞動中尋找能使自己受到教育,有所感悟的亮點,引導學生學會去了解社會、感受社會。處於當今這個時代的小學生，大多都是父母的寶貝，家庭條件的優厚和父母的寵愛，使他們對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。通過服務活動讓他們看到了自己的能力，看到了自己的價值。懂得了父母的辛苦，親身體會到了勞動的光榮感。這些都能夠促進學生努力改正自身錯誤，正確認識自己。抵制輕視勞動和不勞而獲思想的侵蝕，避免形成好逸惡勞的壞習慣。並且使全體學生從真正意義上理解了在小學一年級時所學的那首詩——“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

　　組織學生進行社區實踐活動不僅提高了學生的社會實踐能力，而且引導學生初步接觸、了解了社會，增強了社會責任感和社會適應能力。更讓學生明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對於這些出生牛犢的小學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是他們即將面臨的困難。越早接觸這個日新月異的社會，就意味著越能適應它。也同樣通過加強勞動觀念，從而引導學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。

　　參加實踐活動，對於小學畢業班學生來説是十分重要的，一是鍛鍊學生的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，明白社會知識與書本知識相結合的道理。從而自覺的、主動的、十分愉快的去學習；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，自覺地去發現生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學會了如何進行合理的、有效的勞動分工。

　　每次帶著學生進村打掃衛生、到五保戶家服務，總是一件非常愉快的事，也讓學生在自願的服務中嘗到了幫助別人的快樂。記得每當離開，同學們總有些不捨，感嘆一個小時這麼快就過去了。轉身回顧他們，他們激動的眼神是多麼地渴望我們下次再來。每次服務回來，總忍不住在日記上寫下當天自己的感受，還記得散文家林曉風説過一句話:一個人的名字會被記多久，很多時候來來往往行走匆匆，人與人之間總是擦肩而過，來是偶然走也是必然的。我不在乎自己的名字會被人記多久。倘若一個人被記住了十幾年，應該感到欣慰，而我只有一個名字叫志願者，我希望盡我的能力去幫助別人。我並沒有那麼偉大，但我會貢獻更多。不知道從什麼時候開始，我就覺得我渴望用我的微小舉動去影響我身邊的人。當我讓座時，我開始不在乎別人的眼光。只管做好自己讓自己快樂，無愧於心。我希望我家的老人在車上也能受到同樣的對待，這就是我要的回報。

　　在這，我又要引用畢淑敏的話：也許我很重要，因為在那些最需要幫助的人身上又燃起了希望之火；也許我一點也不重要，因為我只是一名普通的教師。我希望有更多的教師加入青年志願者這個組織，立足社會、融入社會，提高我們教師自身道德修養。讓我們利用自己的時間、自己的技能，不為報酬，自願為社會和他人貢獻自己綿薄的力量，用實際行動默默點綴我們的生活，陶醉我們的心靈。