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由國內兒童文學名家作為曹文軒迄歷時八年精心構思、匠心獨運的長篇幻想小説“大王書”美幻版前五部日前由接力出版社推出。作品將幻想與文學融為一體,具有作者一貫的美學風格,內容新奇獨特,極富探索之風,堪稱曹文軒迄今為止最具代表性的系列作品。該書曾榮獲中華優秀出版物獎圖書獎、全國兒童文學優秀作品獎,入選新聞出版總署向青少年推薦百種優秀圖書、“三個一百”原創圖書出版工程。
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“大王書”美幻版叢書特色:
1、小説講的還是關於一個人的成長故事,主人公茫原本是個牧羊少年,一個沐浴天地之靈氣而長大的孩子。在危難時刻被成千上萬的難民擁立為王,從而踏上了一條艱辛而又曲折的成長心路歷程。在這條路上,他有着困頓、迷茫、錯愕甚至絕望,他的內心一直處在焦灼狀態之中,一刻也沒有平靜過。儘管他一路上有妹妹、姐姐、母親、父親陪伴前行,但成長終究是一個人的事,到底要靠自己的智慧與內心強大的力量去戰勝成長路上的艱難。茫的焦慮固然有成長者的成長體驗,但也傳達了現代人尷尬的悖論性困境:如果生活在一個自在的少年時代,那就會延宕自己的成長;如果完成了成長的儀式,那將意味失去純真的快樂和愛。
2、《大王書》為曹文軒歷時八年精心構思而成,它是曹文軒迄今為止花費心血最多、最為重要的作品。為了讓人物在神奇的幻想中鮮活且充滿生命力,作者充分地調動了吸引讀者眼球的西方幻想元素——懸疑、魔幻、暴力、巫術等。同時,還增加了鬼魅、牧歌般的童話等本土要素。當然,除了這些技術要素,作者更以沉潛之心吸納一切有關幻想文學的精神養分。為了寫作《大王書》,他研究了二十多部幻想小説理論、弗雷澤的《金枝》,更不用説他一直心儀的安房直子的童話、宮崎駿的動漫。此外,他還借助於宗教的天啟:《大王書》的名稱與西藏格魯派的著作同名,既聚集了一種宗教般的強大力量,又增加了小説的神秘色彩。
3、從《草房子》《紅瓦房》《細米》,到後來的《青銅葵花》,曹文軒孜孜以求的就是童稚的幻想和唯美,“美的力量不亞於思想的力量”是他創作時一直貫徹的理念。在這些作品中,沒有黑暗,沒有暴力,也沒有血腥,呈現在作品中的多是唯美的意象、浪漫的情懷。然而,從兩年前的《天瓢》開始,曹文軒的作品風格發生變化,表現暴力、邪惡的情節不斷在文本中出現。等到此次的《大王書》,曹文軒將其發展到極致。小説寫了熄前世作為一個屠夫屠牛,以及後來從地獄中逃出屠殺讀書人、以魔法傳播瘟疫等場景,血腥而殘酷。曹文軒説,他在塑造這兩個王時,並沒有將他們的形象複雜化,“我寫得很乾脆,作為黑暗勢力的代表,熄的形象虛榮、兇悍,充滿了仇恨和慾望。他原本是個鄉村屠夫,將宰殺牲口看成一門能帶來快意的藝術,並對這門藝術投注了全部生命。而茫的成長之路充滿了坎坷,他的內心一直處在焦灼的狀態之中,一刻也沒有平靜下來。作為一個王,他也有普通人的貪心、七情六欲等。”
4、《大王書》傾向於奇幻和魔幻的結合,這既要呈現奇幻小説的神奇性,又要展現魔幻小説的無邊魔法。二者比較而言,《大王書》傾向於奇幻為體、魔幻為用。作者任由想象力狂放無羈地從人間墜入地獄,又從地獄回到人間,再從人間飛到金色的聖殿。幻想的天空時而黑雲密布、狂風大作;時而光亮耀眼、婉轉低回;時而雄壯沉重,刀光劍影、危機四伏,時而輕盈曼妙、柳暗花明、絕處逢生。
小説的故事並不複雜,甚至在故事模式上,依然看見以往成長小説的印痕,但是故事的情節設計卻充滿機關、異常講究。它由一個一個故事構成,或者説,由一場一場戰爭組成。戰爭的場面描寫波瀾壯闊、一路讀來,驚心動魄。作者以超凡的想象力再造了一個風煙蕭瑟、撲朔迷離的“經驗以外的世界”,演繹出千軍萬馬攻城、追擊、伏擊、迎戰等宏大的戰爭場面。與此同時,小説中還應用了大量魔法、巫術等元素,比如熄使用的魔傘、施了魔法的驢到處散佈瘟疫、迷惑人心的“黑魂靈”舞蹈等。對於這類魔法的描寫,曹文軒認為,他並沒有借鑒西方魔法,“魔法的使用並不是西方獨有,它與中國的巫文化有着異曲同工之妙,這樣的文化資源為人類共同享有。”
5、《大王書》雖然選取了幻想文學的表現形式,但它時刻關懷的依然是這個世界所存在的一切。在作者看來,幻想文學對孩子想象力的培養是有益的。我們這個民族曾是一個很有想象力的民族。中國古代神話其實是非常絕妙的,而且氣勢磅薄,十分地富於幻想,女媧補天、后羿射日、精衛填海等,絕對是世界一流的神話。但有一點大概也是事實:後來的中國小説確實沒有將自己很好地與這個源頭連接在一起,反而在後來的世俗文化中與這個源頭愈來愈遠。當實用主義成為中國文化的核心、基礎而影響了中國人的思維方式和行為方式時,不僅僅是文學出了問題,整個的思維走向也出了問題。實用主義的取向,使我們對幻想越來越遠了,幻想甚至成了一個貶義詞。當下中國文學無止境地對現實加以描摹而將想象、構思打壓到最低限度,就是一個證明。鋻於這樣一個現狀,我對幻想文學抱了很大的希望,我希望它的出現不僅僅是給我們的文學帶來新的氣象,對過於濃郁的寫實主義加以沖淡,還給它的閱讀者們加以想象能力的培養,讓他們看到想象的美以及想象創造世界的巨大力量。