袁純清：要當“教育省長”、“教育市長”

　　從一定程度上説，抓教育是最大的民心工程，最大的德政工程，也是最大的發展工程。在座的，從我開始，都應該把成為“教育省長”、“教育市長”、“教育縣長”當作一個理念，即使成不了教育家，至少可以成為支持教育發展的有遠見、有思想的領導幹部，這比起現實地抓幾個建設項目，帶來的影響要廣泛、長遠得多

　　陜西２００６年提前一年實現了“兩基”目標，在西北五省區處於領先位置，這是省政府對國家、對全省人民的莊嚴承諾，但這還很不夠。今天市長、縣長們都在場，我想強調一點，在座的，從我開始，都應該把成為“教育省長”、“教育市長”、“教育縣長”作為一個理念。這個問題既帶有現實性，又帶有根本性。

　　從公平的角度講，教育是基礎。我們講科學發展、和諧社會，講就業是民生之本，首先就要解決好勞動的平等權問題，只有獲得了勞動的平等權，才可能有真正的社會公平。而要實現勞動的平等權，首先要解決教育的平等權，只有做到了真正的九年制義務教育，使每個人都能上學，都能上得起學，都能上好學，獲得勞動的平等權才有了基礎。

　　從發展的角度講，教育是保障。我們現在講調整經濟結構、推進産業升級、加快農業産業化，都需要知識技能做保障。沒有一個強大的教育事業，沒有眾多掌握知識和技能的勞動者，要從根本上解決科學發展問題，只能是空談。

　　從勞動者個體微觀角度講，教育是依靠。勞動者收入的增加，不在於他的勞動力，而在於他的勞動能力。知識是能力，知識是競爭力，而知識的累積、能力的提升，主要是靠教育來實現的。

　　從一定程度上説，抓教育是最大的民心工程，最大的德政工程，也是最大的發展工程。孔子之所以千古留名，首先在於他是一個偉大的教育家。他解決了過去“學在官府”的問題，提出了“有教無類”的思想，擁有弟子三千，開創了“教學相長”的教學模式。作為省長、市長、縣長，我們不妨學學孔子的教育理念，即使成不了教育家，也可以成為支持教育發展的有遠見、有思想的領導幹部，我們不僅要關心ＧＤＰ、關心大項目，更要關心教育、重視教育、親手抓教育，讓教育成為真正的“一把手”工程。從某種意義上講，這比起現實地抓幾個建設項目，帶來的影響要廣泛、長遠得多。

　　──陜西省省長袁純清日前在全省“兩基”鞏固提高電視電話會議上説

　　本報記者 王 科報道

　　《人民日報》 (2007-04-12 第10版)

責編：周鐵成